Práve vzťah k učeniu sa a škole ako takej zohráva popri schopnostiach žiakov a podmienkach vzdelávania najdôležitejšiu úlohu, ktorá sa prejaví vo vzdelávacích výsledkoch detí, v ich správaní a neskôr v životných postojoch, zahŕňa vzťah k učiteľom, k obsahu vyučovania, k spolužiakom i k sebe samému. Učiteľ, ktorý vytvára žiakom vhodné podmienky pre aktívne učenie sa, výrazne ovplyvňuje ich celkový postoj
Početnosť výskytu ADHD v detskej populácii v posledných rokoch prudko stúpa. Otázkou je, či pribúda počet, ktoré tento syndróm majú, alebo pribúda počet detí, ktoré ho majú diagnostikovaný, pretože vďaka väčšej informovanosti u nich bola vykonaná diagnostika a to má za následok nárast percentuálneho výskytu tohto syndrómu. Vďaka informovanosti takisto pribúda aj počet rodičov a učiteľov, ktorí sú
Čo je to rovesnícke učenie? Učenie sa učením druhých. Počas rovesníckeho učenia je učiteľ len akýmsi sprievodcom, ktorý vkladá plnú dôveru do svojich žiakov. Práve žiaci sú tu v úlohe učiteľa a je im z jeho strany umožnené aktívne participovať na tvorbe vyučovacieho procesu, výbere metód a foriem výučby, napr. zážitkové učenie sa, bádateľské aktivity a pod. Rovesnícke vyučovanie sa dá realizovať v materskej ško
Rozvíjanie fonologického uvedomovania v pedagogickej praxi, na rozdiel od logopedickej praxe, nebolo dôsledné a systematické. Našim zámerom je v praktických činnostiach poukázať na to, ako efektívne a inovatívne rozvíjať fonologické uvedomovanie, od jednoduchších úrovní k zložitejším, a to hravou formou, za aplikácie kooperatívneho vyučovania. Budeme prepájať vzdelávacie činnosti s Bee bot, interaktívnou s
Špeciálny webinár venovaný relaxačným technikám, ktoré môžu rozvinúť našu myseľ aj náš život. Povieme si k čomu je dobrá práca s dychom, vizualizácia, imaginačné cvičenia, ale meditácie. Už dávno sa vie, že všetky tieto metódy pomáhajú nášmu telu zrelaxovať sa.Sú prospešné pre naše zdravie, ale dokážu nám pomôcť aj lepšie zvládať náročné životné situácie. Prečo tomu tak je?Okrem toho si niektoré t
V školskom prostredí sa denne stretávame s deťmi, ktorých prejav je hnev a /alebo agresivita. Učiteľov a asistentov stoja takéto deti množstvo energie o to viac, o čo viac je dospelý bezradný. Môže ich vnímať ako problémové, ako deti s poruchami správania. Za takýmto prejavom dieťaťa je však vždy príčina. Ako a je vôbec možné, aby pedagogický a/alebo odborný zamestnanec v prostredí školy odlíšil,
Metodická príručka pre tvorbu atestačného portfólia k 1. atestácii je určená pedagogickým a odborným zamestnancom, ktorí chcú:svoj profesijný rast preukázať atestačným portfóliom, získať atestáciu, zvýšiť si svoje profesijné kompetencie a tým si zlepšiť svoje finančné ohodnotenie v práci. Portfólio môže byť inšpiráciou, cestou ako sa vyhnúť vyhoreniu, spätnou väzbou pri Vašej pedagogickej činnosti a v neposlednom rade cestou k postupu do vyššieho kariérového stupňa.OBSAH Metodickej príručky:Ako mení pod
