„Úspešný štart dieťaťa v škole záleží nielen na príprave, ktorá prebieha v materskej škole ale významnú rolu pri tom zohráva najmä rodinné prostredie spolu s komunikačnými zručnosťami dieťaťa, ktoré mu pomáhajú zvládať každodenné náročné situácie a pomáhajú mu často vyrovnať sa s frustráciou z nepochopenia, neporozumenia, či nedorozumenia.“ Cieľom webinára je poskytnúť základný prehľad o tom, ako zl
Mliečna cesta nie je z mlieka, Slnko je hviezda... Ako to, že nikto nie je dolu hlavou, keď je Zem guľatá?Vesmír vyvoláva v hlavách detí množstvo otázok, nejasností.Ako naučiť deti o planétach, hviezdach tak, aby tomu rozumeli, zabávali sa a boli pritom šťastné a fascinované?ONLINE – DETI A VESMÍRlektorka Eva Bobová23. apríl 2024 v čase: 17:30 - 19:30 hod.cieľová skupina učiteľ materskej školy, pe
Analytické a kritické myslenie je vnímané ako súčasť rozvoja čitateľskej gramotnosti ako aj učenie sa v súvislostiach.Schopnosť kriticky myslieť možno považovať u detí za jednu z kľúčových kompetencií. Rýchlo meniace sa prostredie ich stavia pred výzvy, ktoré bez tejto schopnosti nedokážu riešiť. Kritické myslenie je nezávislé myslenie hľadajúce argumenty. Na tomto vzdelávaní sa budeme venovať rozmýšľ
Cieľom webinára je vtiahnuť účastníkov do sveta fantázie a kreativity a podnietiť ich k objavovaniu krásy v obyčajných veciach okolo nás. Poukázať na to, že najdôležitejším aspektom pri výtvarnom vyjadrovaní sa dieťaťa nie je výsledný produkt, ale samotný proces tvorby.Čo sa dozviete?Predstavím Vám môj vlastný prístup k tvorivej hre a ukážem Vám spôsob ako vnímať spolu s deťmi reálny svet a pretav
Overená pedagogická skúsenosť ukazuje, že implementácia projektov do vzdelávania je efektívny spôsob získavania nových poznatkov a skúseností pre deti a ich rozširovanie kompetenčného profilu. Nakoľko projektové vyučovanie dáva priestor pre iniciatívu a samostatnosť detí, kooperáciu celej skupiny detí v triede, rozvoj reči, vzájomnú aktivizáciu a motiváciu, realizácia výchovno-vzdelávacej činnosti prost
Overená pedagogická skúsenosť ukazuje, že implementácia projektov do vzdelávania je efektívny spôsob získavania nových poznatkov a skúseností pre deti a ich rozširovanie kompetenčného profilu. Nakoľko projektové vyučovanie dáva priestor pre iniciatívu a samostatnosť detí, kooperáciu celej skupiny detí v triede, rozvoj reči, vzájomnú aktivizáciu a motiváciu, realizácia výchovno-vzdelávacej činnosti prost
Metodická príručka je praktickým nástrojom a inšpiratívnou pomôckou pre všetkých pedagógov a vychovávateľov. Problematika rozvíjania pohybových, rytmických a tanečných spôsobilosti detí predškolského veku a žiakov mladšieho školského veku je v popredí odborného pedagogického záujmu už niekoľko rokov ako prirodzená súčasť rozvíjania ich psychomotorických kompetencií. V metodickej príručke prezentujeme možnosti zdokonaľovania pohybových schopností i zručností a efektívneho využívania rytmickej a tan