Porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou alebo inak, ADHD, nie je v súčasnej dobe ničím neznámym. Ale stále je to v našej spoločnosti určitým strašiakom, najmä v školách, kde deti a žiakov s touto poruchou stále vnímame ako niečo „nebezpečné“ a „nezdravé“, nehodiace sa do zabehnutého školského systému. Prečo je to tak? Prečo z nich máme strach? A prečo s nimi stále nevieme pracovať tak, ako si zaslúž
Ako pedagógovia sa dostávame do každodenného kontaktu nielen s deťmi ale aj ich rodičmi, či zákonnými zástupcami. Mnohé situácie sú náročné na komunikáciu a znamenajú pre nás záťaž, obzvlášť ak je naša skúsenosť s rodičom nepríjemná a nepríjemná opakujúca sa, takzvaná neriešiteľná. My ale dokážeme naše komunikačné zručnosti rozvíjať neustále. Zvládnutie komunikačnej situácie nás posilňuje a utužuje naše se
Prezentácia autorského príbehu, ako nástroja k poznávaniu a rozširovaniu kompetencií dieťaťa v oblasti sociálno-emocionálneho vývinu.Prvé kroky v živote dieťaťa sú pre rozvoj a formovanie citového sveta najdôležitejšie. Emócie sú dôležitou súčasťou každodenného života, Podnecujú nás k správnemu konaniu, sú hybnou silou. Je preto nevyhnutnosťou, aby sa deti už v predškolskom veku naučili regulovať
Pripravili sme pre pedagógov pestrý vzdelávací program zameraný na zmeny v školskom kurikule - aktualizačné vzdelávanie, plný praktických informácií a príkladov dobrej praxe, hrové aktivity nesúce sa v duchu zážitkovej pedagogiky, najaktuálnejšie zdroje a návrhy metodík a techník využiteľných v procese výučby v materských školách, ktoré si budete mať možnosť vyskúšať priamo na sebe počas vzdelávania. Súčasť
Súčasná doba a výskumy nám ukazujú, že žiaci na I. stupni základných škôl majú oblasť čítania s porozumením mimoriadne slabú, preto je potrebné venovať jej zvýšenú pozornosť s dostatočnou časovou dotáciou a zaradiť ju k prioritám vo výučbe slovenského jazyka. Vzdelávací obsah inovačného vzdelávacieho programu je zostavený tak, aby zodpovedal potrebám a požiadavkám prihlásených účastníkov. Hlavný cieľ inovačnéh
Rozvíjaniu porozumenia a celkovo funkčnej gramotnosti u detí predškolského veku a mladšieho školského veku sa doposiaľ v pedagogickej praxi nevenovala dostatočná pozornosť, hoci je vedecky dokázané, že treba rozvíjať porozumenie u detí už od raného veku. Náplňou vzdelávacieho programu je v praktických činnostiach, v rámci kooperatívneho vyučovania ukázať ako inovatívne, efektívne a hravo rozvíjať
Chváliť či nechváliť, trestať či netrestať, odmeňovať či neodmeňovať? Ak áno, ako? Ak nie, prečo? To sú otázky, ktoré si kladieme pri výchove aj vzťahoch, a na tieto otázky si vymeníme poznatky aj skúsenosti počas webinára.Na webinári budeme vychádzať z výskumov Carol Dweckovej, Alberta Banduru a Juliana Rottera.cieľová skupina učiteľ materskej, základnej a strednej školy, vychovávateľ ŠKD, CVČ, asistent pedagóga, školský špeciálny pedagógcertifikát s časovou dotáciou webináru - aktualizačné vzdelá
