Artefiletika je zážitkové tvorenie, výtvarné čarovanie, ktoré podporuje tvorivé učenie, založené na sebaspoznávaní aj na spolupráci v skupine. Artefiletika - zážitkové tvorenie, je pre každého; aby sme artefiletické činnosti mohli využívať pre svoje dobro, nepotrebujeme žiadne mimoriadne schopnosti. Artefiletika je o spontánnosti, slobode, o možnosti rozhodnúť sa. Výtvory nehodnotíme, výsledok nie je dôle
Arteterapia ponúka mnoho podnetov na „dobitie bateriek", kreatívnych nápadov a inšpirácií pre učiteľov. Zameriava sa na všestranný rozvoj osobnostných kompetencií pedagogických zamestnancov: na sebapoznanie, sebareflexiu, prácu s emóciami, odreagovanie a uvoľnenie sa, posilnenie vnútorných zdrojov, cez sebaprijatie až po dosiahnutie integrity. Artefiletika sa naopak zameriava na prácu s deťmi/žiakmi s c
Dve základné potreby dieťaťa vo výchovnom vzťahu s rodičom je jeho pravidelná, predvídateľná, kontinuálna ale hlavne vedomá prítomnosť a pevné a s láskou stanovené hranice. Ak chýba vedomá prítomnosť rodiča, dieťa sa môže cítiť nevidené a nepočuté a môže to byť potom jeho celoživotná téma (prejavujúca sa napríklad ako pasívne, alebo aktívne agresívne správanie voči autoritám). Ak sú zle nastavené h
Školský vek je najdôležitejším obdobím formovania osobnosti dieťaťa/žiaka vo všetkých oblastiach. Súčasťou osobného psychického rastu je schopnosť flexibilne a úspešne zvládať svoje emócie, ako aj vnímať, aký vplyv majú zvolené stratégie regulácie na ľudí okolo neho. Zvládanie emócií má dokonca priamy vplyv na školskú zrelosť: súvisí s intenzitou spolupráce, pozornosti a koncentrácie, schopnosťou rešpe
Poradenstvo je zamerané na spracovanie záťaže a stresu vyplývajúcich z dlhodobého pracovného výkonu či súčasných okolností plných zmien a neistoty. Cieľom je identifikácia spúšťačov, symptómov a následkov pracovnej záťaže so zameraním na budovanie stresovej tolerancie, vnútornej motivácie, korektných medziľudských vzťahov a pozitívneho prístupu. Posilnenie zdrojov vnútornej motivácie, identifiká
„Komunikácia je najčastejší dôvod zlých vzťahov a najjednoduchší spôsob ako ich zlepšiť.“Pracovný ani osobný život bez výskytu konfliktných situácií nie je možný, pretože každé sociálne prostredie je zložené z rôznorodých osobností s rozdielnymi povahovými črtami, temperamentom, motiváciou, zámerom či štýlom komunikácie. Najmä v školskom prostredí sa ako pedagógovia snažíme ich výskyt čo najviac zní
Metodická príručka je praktickým nástrojom a inšpiratívnou pomôckou pre všetkých pedagógov a vychovávateľov. Problematika rozvíjania pohybových, rytmických a tanečných spôsobilosti detí predškolského veku a žiakov mladšieho školského veku je v popredí odborného pedagogického záujmu už niekoľko rokov ako prirodzená súčasť rozvíjania ich psychomotorických kompetencií. V metodickej príručke prezentujeme možnosti zdokonaľovania pohybových schopností i zručností a efektívneho využívania rytmickej a tan
