ASPERGEROV SYNDRÓM s afektívnymi prejavmi správania.
Povedomie o Aspergerovom syndróme býva často skreslené. Aspergerov syndróm sa zvykne hádzať do jedného vreca s autizmom, čím sa jeho vážnosť neraz znižuje alebo je naopak považovaný za neriešiteľný problém.
Cez prehľad porúch autistického spektra sa zameriame na:
- Aspergerov syndróm, jeho diagnostické vymedzenie a prejavy tohoto syndrómu,
- sociálne fungovanie osôb s Aspergerovým syndrómom,
- kvalitatívne poruchy v sociálnom fungovaní so zameraním na školské prostredie a o možnostiach ich začlenenia do kolektívu, pretože aj oni túžia po sociálnych vzťahoch.
ONLINE – ASPERGEROV SYNDRÓM s afektívnymi prejavmi správania.
- lektorka Mgr. Katarína Ivaničová
- 13. máj 2024 v čase 18:00 - 20:00 hod.
- cieľová skupina: učiteľ materskej školy, učiteľ prvého stupňa základnej školy, učiteľ druhého stupňa základnej školy; odborní zamestnanci: špeciálny pedagóg a terénny špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg, pedagogický asistent
- certifikát - aktualizačné vzdelávanie, v súlade s § 57 ods. 4 zákona č. 138/2019 Z.z.
- certifikát môže byť dokladom do atestačného portfólia
Čo sa dozviete/Obsahové zameranie:
- špecifické prejavy správania,
- emocionalita a vnímanie, motorika, myslenie, somatické problémy
- organizácia vyučovania, úprava činností, kompenzačné pomôcky, úprava režimu vyučovanie, motivácia, kontrola pochopeného učiva
- začlenenie do kolektívu,
- podporné opatrenia,
- psychodynamický model kolektívu, aplikácia opatrení, možnosti riešenia problémového správania
- odporúčania do praxe
Certifikát obdržíte emailom do 5 pracovných dní po ukončení vzdelávania. Ceny sú uvedené s DPH. 15,00 € Do košíka 12,50 € bez DPH
- Silné stránky
- Sebapoznanie a efektívne riešenie konfliktov v školskom prostredí.
- Spievanie pod oknami. Zbierka svadobných a vianočných piesní z Medzibrodu.
- September. Špeciálne školy. Inovatívne prístupy k SLABIKOVANIU. Rozvíjanie základných úrovní fonologického uvedomovania ako prípravy na konvenčné čítanie s porozumením u detí so špeciálno-pedagogickými potrebami.
- Sociálno-afektívny prístup v školskej praxi. Základné umelecké školy.
Školské prostredie je náročné na zvládanie rôznych vzťahových interakcií a každodenných situácií. Kladie vysoké nároky na osobnosť učiteľa, jeho vystupovanie, spôsoby komunikácie a sebaovládanie. Vzdelávanie je zamerané na nácvik komunikačných zručností, emočného spracovania a zvládania konfliktných situácií, na budovanie osobnej odolnosti, na pochopenie priebehu konfliktu, na jeho objektívne aj subjektívne prvky, na voľbu stratégií a samotného procesu riešenia konkrétnych situácií v pedagogickej