VÝVINOVÉ PORUCHY UČENIA so zameraním na kompenzácie deficitov čiastkových funkcií.
Vývinové poruchy učenia znamenajú celoživotné ťažkosti. Intenzívna práca v školskom veku a osvojenie si vhodných študijných zručností a vhodných mechanizmov práce pri výkone profesie sú cestami k výraznému zníženiu všetkých ťažkostí. Ľudia s VPU sa učia a pracujú a niekedy aj premýšľajú inak. Nikde nie je povedané, že horšie. Jednoducho inak a postupy, ktoré poznáme v našich školách už od Márie Terézie, či Komenského už jednoducho nepostačujú. Nik z nás nemá právo povedať, že sa dieťa niečo nenaučí, že to nezvládne. My to nevieme. My iba vieme, že v danej oblasti sa mu momentálne darí horšie a potrebuje pomoc.
ONLINE – VÝVINOVÉ PORUCHY UČENIA so zameraním na kompenzácie deficitov čiastkových funkcií.
- lektorka Mgr. Katarína Ivaničová
- 20. máj 2024 v čase 18:00 - 20:00 hod.
- cieľová skupina: učiteľ materskej školy, učiteľ prvého stupňa základnej školy, učiteľ druhého stupňa základnej školy; odborní zamestnanci: špeciálny pedagóg a terénny špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg
- certifikát - aktualizačné vzdelávanie, v súlade s § 57 ods. 4 zákona č. 138/2019 Z.z.
- certifikát môže byť dokladom do atestačného portfólia
Čo sa dozviete/Obsahové zameranie:
- Prejavy a terminológia špecifických porúch učenia, etapy nácviku čítania a písania
- rozvíjanie poznávacích (čiastkových) funkcií (praktické námety a cvičenia)
- – sluchové, optické vnímanie, priestorová orientácia, nácvik sekvencií, koncentrácia pozornosti, rozvíjanie pozornosti, pamäte, slovnej zásoby
- prejavy najčastejších špeciálnych porúch učenia sa v konkrétnych oblastiach vyučovania
Certifikát obdržíte emailom do 5 pracovných dní po ukončení vzdelávania. Ceny sú uvedené s DPH. 15,00 € Do košíka 12,50 € bez DPH
Školské prostredie je náročné na zvládanie rôznych vzťahových interakcií a každodenných situácií. Kladie vysoké nároky na osobnosť učiteľa, jeho vystupovanie, spôsoby komunikácie a sebaovládanie. Vzdelávanie je zamerané na nácvik komunikačných zručností, emočného spracovania a zvládania konfliktných situácií, na budovanie osobnej odolnosti, na pochopenie priebehu konfliktu, na jeho objektívne aj subjektívne prvky, na voľbu stratégií a samotného procesu riešenia konkrétnych situácií v pedagogickej
