Rozvoj empatie a prosociálneho správania.
5.12.2021 12:59- Rozvoj empatie a prosociálneho správania
Cieľ: Všímať si potreby ostatných, vnímať a vedieť oceniť pomoc.
Výkonový štandard: Vedieť prejaviť empatiu a byť ochotný nezištne pomáhať druhým. Byť vnímavý k okoliu a dokázať prejaviť vďačnosť za pomoc.
Metódy: motivácia, riadený rozhovor, pozeranie filmu, pozorovanie spolužiakov a ich následné hodnotenie, samostatná činnosť žiakov – tvorba dlaní pomoci, odmena
Pomôcky: papierové srdce, papierová maketa dlane, písacie potreby, lep, diplomy
Veková kategória: žiaci 4. ročníka
- Špión vďačnosti
Skutočnosť, ktorou bol úraz chlapca (zlomená ruka) z našej triedy, sa stala podnetom pre realizáciu aktivity „Špión vďačnosti“.
- Zranený chlapec bol vyzvaný, aby pozoroval svojich spolužiakov, ako sa k nemu budú správať, ktorí z nich mu budú pomáhať. Tento rozhovor prebehol len medzi pedagógom a chlapcom.
- Po vyliečení chlapec uviedol svoje postrehy a výsledky pozorovania. Pre deti to bol moment prekvapenia, nakoľko netušili, že spolužiak si bude počas trvania svojej liečby intenzívnejšie všímať ich správanie sa k nemu. Chlapec uviedol mená spolužiakov, ktorí mu boli nápomocní a konkretizoval ich pomoc.
- Následne boli deti odmenené papierovou maketou dlane s ich menami. Do prstov si vpisovali , ako svojmu spolužiakovi pomohli. Dlane sme nalepili na papierové srdce a vystavili v triede na nástenke.
- Na záver si chlapec vybral spomedzi spolužiakov tých, ktorých pomoc vnímal ako najintenzívnejšiu. Tieto deti boli následne odmenené diplomami, ktoré im boli venované za obetavú pomoc spolužiakovi.
- Vyjadrenie vďačnosti
Cieľ: Vedieť popísať skutky dobrosrdečnosti.
Výkonový štandard: Vedieť vyjadriť svoju vďačnosť a byť vnímavý k dobrosrdečnosti ostatných.
Metódy: motivácia, riadený rozhovor, spolužiakov a ich následné hodnotenie, samostatná činnosť žiakov - tvorba „koláča vďačnosti“, diskusia.
Pomôcky: papierová maketa koláča, farbičky, písacie potreby
Veková kategória: žiaci 4. ročníka
- Koláč vďačnosti
- Rozhovor s deťmi na tému vďačnosti – komu a za čo všetko sú vďačné.
- Tvorba „Koláča vďačnosti“ – žiaci kreslia na papierovú maketu koláča (kruh rozdelený na štyri časti) obrázky, ktoré vyjadrujú, za čo všetko sú vďační a po okrajoch píšu, komu sú za to vďační.
- Deti v kruhu diskutujú o svojich výtvoroch, skúšajú uhádnuť, čo znázorňujú jednotlivé obrázky ich spolužiakov a komu sú venované.
- Na záver „Koláče vďačnosti“ vystavíme v priestoroch triedy, deti tak môžu o nich diskutovať i počas prestávok.
- Sebakontrola a zvládanie emócií
Cieľ: Vedieť vysvetliť pojmy - bezpečie, istota, pokoj, spokojnosť.
Výkonový štandard: Verbálne a neverbálne vyjadriť pozitívne pocity prežívané v bezpečnom prostredí. Uvedomiť si spätosť človek s prírodou.
Metódy: motivácia, riadený rozhovor, vychádzka, samostatná činnosť žiakov – tvorba obrázkov na tému „Moje bezpečné miesto“, diskusia
Pomôcky: výkresy, farbičky, písacie potreby
Veková kategória: žiaci 4. ročníka
- Moje bezpečné miesto
- Vychádzka do prírody, sledovanie jesennej prírody, jej vnímanie všetkými zmyslami.
- Po návrate s vychádzky vedieme s deťmi rozhovor na tému: „Moje bezpečné miesto“.
- Vytváranie obrázkov na danú tému. Žiaci kreslia miesto, kde sa cítia bezpečne, kde majú
pocit istoty, spokojnosti a pokoja.
- Diskusia o obrázkoch
- Vystavenie detských výtvorov v triede. Obrázky sme prilepili na zadnú stranu operadiel ich stoličiek.
Spracovala: PaedDr. Adriana Macháčková
Publikácia prináša poznatky o detskom výtvarnom prejave detí predškolského veku. Poukazuje na osobitosti vývinu a rozvoja detí predškolského veku ako obdobia začiatku uvedomovaniasi okolitého sveta, ktoré sa prejavuje v hre, ako najprirodzenejšej činnosti dieťaťa.V publikácií sú prezentované didaktické princípy, prostriedky a metódy rozvoja detského výtvarného prejavu, ktoré sa teda dajú rovnako účinne uplatniť v predprimárnom, aj počiatočnom primárnom vzdelávaní, a to nielen v rámci jednej, i keď priorit
