Eva Bobová
Pedagóg, Lektor„Deti milujú toho, kto ich miluje. A kto nemôže milovať, ten dosiahne veľmi málo pri ich výchove.“ ( J.V. Goethe)
Táto myšlienka ma sprevádza celým mojim životom. Ja som si splnila sen a robím to, čo ma napĺňa. Vyštudovala som Pedagogickú školu v Turčianskych Tepliciach a stala som sa učiteľkou v materskej škole. Od mojich 20 rokov sa venujem mimoriadne nadaným deťom, nakoľko chcem, aby využili svoj potenciál. Tieto deti sú iné, výnimočné a tiež potrebujú veľkú pozornosť, na ktorú sa zabúda.
Mám pozitívny vzťah k športu. Robila som trénerku športovej gymnastiky, som členkou badmintonového klubu v Martine. Deti pripravujem na športové súťaže a hľadám športové talenty.
Inšpirujem sa novými trendami. Pri práci s deťmi uprednostňujem zážitkové učenie, bádateľské aktivity, priamu skúsenosť detí, medzipredmetové vzťahy, diferencované úlohy, ale popritom nezatracujem staré overené metódy a formy práce.
Riadim sa myšlienkou, že deti vám prejavia lásku a dôveru vtedy, keď sami chcú a nie vtedy, keď musia.
- Rozvoj kreativity a motorických zručností u detí predškolského veku. Praktický webinár.
- Máj. Inovatívne stratégie aktivizujúce rozvíjanie kritického myslenia.
- Človek a príroda. Hókusy - pokusy. Praktický webinár.
- Máj. Inovatívne stratégie aktivizujúce vzdelávanie emocionálnej inteligencie dieťaťa v procese výučby.
- Júl. Inovatívne stratégie vo výtvarných činnostiach u detí predškolského veku.
- Myslím, teda som! Rozvoj analytického a kritického myslenia v materskej škole.
Školské prostredie je náročné na zvládanie rôznych vzťahových interakcií a každodenných situácií. Kladie vysoké nároky na osobnosť učiteľa, jeho vystupovanie, spôsoby komunikácie a sebaovládanie. Vzdelávanie je zamerané na nácvik komunikačných zručností, emočného spracovania a zvládania konfliktných situácií, na budovanie osobnej odolnosti, na pochopenie priebehu konfliktu, na jeho objektívne aj subjektívne prvky, na voľbu stratégií a samotného procesu riešenia konkrétnych situácií v pedagogickej
