Artefiletika. Tvorenie ako zdroj radosti. Zážitkový víkend. Aktualizačné vzdelávanie.

Cieľom webinára je vtiahnuť účastníkov do sveta fantázie a kreativity a podnietiť ich k objavovaniu krásy v obyčajných veciach okolo nás. Poukázať na to, že najdôležitejším aspektom pri výtvarnom vyjadrovaní sa dieťaťa nie je výsledný produkt, ale samotný proces tvorby.Čo sa dozviete?Predstavím Vám môj vlastný prístup k tvorivej hre a ukážem Vám spôsob ako vnímať spolu s deťmi reálny svet a pretaviť ho do ich výtvarného prejavu.Obsahom stretnutia bude prezentácia výtvarných techník s ich podrobn

„Rómske dieťa robí svojim rodičom radosť už len tým, že je. Ďalšie špecifické výkony z jeho strany netreba.“ (Klára A.Samková)Pre majoritu predikuje vzdelanie detí z vylúčených rómskych komunít významnú hodnotu, úspešnosť a spoločenský status. Pretrváva predpoklad, že vzdelanie je pre nich akýsi sociálny výťah, ktorý vyrieši väčšinu  problémov. Ale je to naozaj tak?Edukácia rómskych detí kladie dôraz na akceptáciu odlišnej kultúry, národnosti, osobitosti týchto detí. Pre ich úspešnosť je potrebné

V dejinách umenia existuje množstvo príkladov, keď sa veda a umenie zasnúbili, aby vznikli fantastické diela, ktoré obdivujeme dodnes. Už v starovekej Mezopotámii a Egyptskej ríši vtedajší mudrci pozorovali prírodné javy, snažili sa ich interpretovať a popísať. Položili základy všetkým vedám, ktoré neskôr rozvinuli Gréci a Rimania. Umenie bolo v staroveku a dlho do stredoveku viac vedou a remeslom ako tvorivou prácou. Gréci používali matematiku na vyrovnávanie optických nerovností pri stavbách svojich

Naučiť sa čítať, písať, počítať je výbornou investíciou do budúcnosti. Avšak veľmi dôležité je v priebehu školskej dochádzky nadobúdať a osvojovať si aj zručnosti, ktoré sú potrebné pre život.Je potrebné zamerať sa na rozvíjanie takých zručností, ktoré dieťaťu a neskôr dospelému človeku umožnia zvládať rôzne životné výzvy. Tie predstavujú mnohé zmeny, ku ktorým dochádza v škole, v práci, osobnom živote a sociálnej sfére. Je možné naučiť deti kriticky myslieť, ovládať svoje emócie, nasmerovať pozornosť