Novinky

Filozofia pre deti je pedagogickou koncepciou ukrývajúcou viac kompetencií pod jednou strechou. V procese realizácie aktivít, ktoré sú súčasťou koncepcie, sa rozvíjajú nielen deti a žiaci, ale aj pedagógovia. Cez utváranie hľadajúceho spoločenstva, prácu s textom, diskusiu a iné aktivity sa rozvíja kritické, kreatívne a angažované myslenie, posilňujú a rozvíjajú sa vzťahy a prehlbuje sa etický rozmer života skupiny aj jednotlivca.Nejde o naučenia sa toho, čo je správne či nesprávne, či ako konkrétne riešiť problémy, ale ide o nadobudnutie zručnosti kriticky premýšľať v bežných situáciách, reflektovať svet okolo seba aj svoje vlastné myslenie, poznať a pomenovať otázky súvisiace s myslením, prežívaním a konaním. Dvoma piliermi koncepcie sú: rozvoj myslenia, čo súvisí s procesuálnou rovinou di

Čo je inovačné vzdelávanie?Inovačné vzdelávanie sa organizuje ako jednoduchý program inovačného vzdelávania poskytovaný v rozsahu najmenej 25 hodín. Inovačné vzdelávanie sa organizuje na základe a v rozsahu oprávnenia, ktoré vydáva ministerstvo školstva.Kto je poskytovateľ inovačného vzdelávaniaInšpirácia O Z je oprávneným poskytovateľom inovačného vzdelávania pre vybrané kategórie pedagogických zamestnancov v oblasti: “Inovácia profesijných kompetencií potrebných na v príslušnej kategórií a podkategórii pedagogických zamestnancov a uplatnenie najnovších poznatkov a skúseností z praxe vo výchove a vzdelávaní.”7/2020 – IV.Evidenčné číslo rozhodnutia pre poskytovateľa inovačného vzdelávania: 7/2020 – IV.Obdobie platnosti: do 24. augusta 2025.Rozhodnutie Ministerstva školstva, vedy, výskumu a

Školské prostredie je náročné na zvládanie rôznych vzťahových interakcií a každodenných situácií. Kladie vysoké nároky na osobnosť učiteľa, jeho vystupovanie, spôsoby komunikácie a sebaovládanie. Vzdelávanie je zamerané na nácvik komunikačných zručností, emočného spracovania a zvládania konfliktných situácií, na budovanie osobnej odolnosti, na pochopenie priebehu konfliktu, na jeho objektívne aj subjektívne prvky, na  voľbu stratégií  a samotného procesu riešenia konkrétnych situácií v pedagogickej praxi.Obsahová náplň:Prezentačné a komunikačné zručnostiVzťahy, ich pravidlá a hraniceAnalýza zdrojov konfliktov a ich spúšťačeDruh a priebeh konfliktných situáciíZákladné princípy spracovania konfliktovReakcie podporujúce / tlmiace priebeh konfliktuStratégie riešeniaBudovanie emočnej odolnostiPoznámka:

"Na toto vzdelávanie som sa prihlásila preto, aby som si prehĺbila poznatky z tejto oblasti, aby som cez poznanie samej seba lepšie spoznávala deti, rodičov, ľudí, s ktorými komunikujem. Keď som sa dozvedela, že našou lektorkou bude Renátka Taligová, veľmi som sa potešila a po predchádzajúcich webinároch som bola presvedčená, že nech má toto vzdelávanie akýkoľvek názov, tak bude pre mňa prínosom do života nielen v profesii učiteľky, ale aj v osobnom živote. Jej nekonvenčný spôsob vzdelávania je originálny, pútavý, zaujímavý, plný energie, pre mňa nezabudnuteľný.Zaujalo ma podrobné vysvetlenie komunikácie od prenosu prvotnej myšlienky vysielaného, cez verbálne a neverbálne prejavy až po prijímateľa. Tých „aha“ momentov bolo veľa. Nikdy pred tým som si neuvedomila, aká je neverbálna komunikácia dô

Dieťa prirodzene kladie otázky a očakáva, ale aj hľadá na ne odpovede. Túto skutočnosť treba využiť a nedávať dieťaťu hotové odpovede, ale viesť ho, aby na ne prichádzalo samo s pomocou iných. Detské otázky sú aj také, ktoré si kladie filozofia. Dieťa zaujíma, čo je dobré/zlé a čo znamená byť dobrým/zlým, kto je najlepší kamarát, a to sú otázky etické. V detskej zvedavosti majú miesto aj otázky estetické. Dieťa chce vedieť, čo je pekné, čo škaredé. Kladie aj metafyzické otázky, keď zisťuje, či je jeho bábika človekom, kam ide starý otec, keď zomrie, čo je čas a pod. Už v detskom veku sa dieťa stretáva s problematikou spravodlivosti, čestnosti, férovosti, pravidlami, a to je oblasť politickej (spoločenskej) filozofie. Deti kladú aj otázky smerujúce k príčine a vytvoreniu záverov, čo sú problémy,