Blokové vyučovanie: prepájanie predmetov.

Bloková výučba spočíva v prepájaní určitých predmetov v rámci témy či tematickej oblasti v dlhšej časovej dotácií, než je bežná vyučovacia hodina – 90 minútový blok, poldeň, deň. Niektoré predmety sú na prepájanie súvislostí ako stvorené. Pri niektorých však treba nájsť súvislosti a požadované vzťahy tak, aby splnili očakávaný efekt a cieľ. Treba brať ohľad najmä na primeranosť a náročnosť úloh. Vítaná je spolupráca a príprava blokového vyučovania s niektorým z kolegov.

Počas blokového vyučovania sa žiaci v podstate učia sami, tzv. rovesníckym vzdelávaním. Pracujú samostatne, vo dvojiciach, skupinách, kde je dôležité rešpektovať sa navzájom a dodržiavať dohodnuté pravidlá. Učiteľ má tak dostatočný priestor na diagnostiku a vyhodnocovanie javov, ktoré sa v triede dejú, pretože jeho rola je sprevádzanie žiakov.
Každé dobre pripravené a nastavené blokové vyučovanie by malo mať svoju nosnú tému, v rámci ktorej žiaci získavajú samostatnou vzdelávacou činnosťou poznatky a zručnosti z viacerých predmetov. 
Blokové vyučovanie môže slúžiť aj ako priestor na opakovanie učiva, ale taktiež aj ako nástroj slúžiaci na preberanie nového učiva.

Hlavným cieľom vzdelávacieho programu je zdokonaliť profesijné kompetencie, prehĺbiť, rozvíjať a inovovať pedagogické zručnosti v oblasti blokového vyučovania. Vysvetliť fungovanie modelu blokovej výučby a spolu s účastníkmi vytvoriť blokové vyučovania, ktoré budú aplikovateľné v ich v triedach a školách.
Špecifické ciele vzdelávania:
1. Predstaviť blokové vyučovanie ako nástroj, ktorý posilňuje, rozvíja a buduje medzipredmetové vzťahy a prepájanie predmetov.
2. Predstaviť blokové vyučovanie ako nástroj, ktorý posilňuje, rozvíja a buduje u žiakov softskills (mäkké zručnosti).
3. Vytvoriť s účastníkmi ich vlastné blokové vyučovanie a sprevádzať ich  procesom uchopenia a prípravy blokového vyučovania vo svojej triede.
4. Ukázať účastníkom akými spôsobmi je možné realizovať hodnotenie v rámci blokového vyučovania.

Obsah vzdelávacieho programu:
1. Tri základné princípy blokového vyučovania – Dalton, Ako prepájať témy v rámci vyučovacích predmetov, Ako prepájať vyučovacie predmety v rámci tém. Dištančná úloha: Hľadanie spoločných tém vo vyučovacích predmetoch.

2. Ako uchopiť tému „blokovky“, spolupráca učiteľ - učiteľ, spolupráca učiteľ- asistent. Blokový deň – komunity, čas, rozdelenie úloh, nastavenie pravidiel, hodnotenie práce žiakov, sebareflexia.
 
3. Blokové vyučovanie: príklady z praxe – vzorové blokové vyučovanie, úlohy a pracovné listy, priebeh, vyhodnotenie. Nástroje využiteľné v „blokovke“ – spôsoby realizácie vzdelávacieho bloku.

4. Praktické úlohy –  prepájanie predmetov v témach; témy, ktoré prepájajú predmety. Úspešnosť „blokoviek“ – hodnotenie prípravy blokovky, rozvoj, využiteľnosť v praxi.

Druh vzdelávania: inovačné vzdelávanie

Forma vzdelávania: kombinovaná forma, 50 hodín z toho 15 hodín prezenčne a 35 hodín dištančne.

Kategórie pedagogických zamestnancov: učiteľ, pedagogický asistent

Podkategórie:  učiteľ druhého stupňa základnej školy

Prezenčné vzdelávanie realizujeme online/ZOOM.

Termín otvorenia skupiny:  

17. december 2024 v čase od 17:00 - 20:00 hod.

30. december 2024 v čase od 17:00 - 20:00 hod.

7. január 2025 v čase od 17:00 - 20:00 hod.

14. január  2025 v čase od 17:00 - 20:00 hod.

21. január  2025  v čase od 17:00 - záverečná prezentácia

Osvedčenie a pracovný materiál môže byť dokladom do atestačného portfólia.

Podmienky pre zaradenie uchádzačov na inovačné vzdelávanie:

Prihlasovanie na vzdelávanie sa realizuje vyplnením prihlášky.

Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončenie:

Inovačné vzdelávanie podľa § 56 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z. sa ukončuje záverečnou prezentáciou pred trojčlennou komisiou, ktorú vymenoval štatutárny orgán poskytovateľa. Ukončenie vzdelávania prebieha formou osobnej prezentácie online cez ZOOM vypracovaného záverečného výstupu, ktorým je súbor vzdelávacích aktivít z individuálne zvoleného tematického okruhu obsahového kurikula konkrétnej vzdelávacej oblasti v kontexte pedagogickej činnosti účastníka vzdelávania.
Na základe protokolu o úspešnej prezentácií poskytovateľ vydá pedagogickému zamestnancovi osvedčenie o inovačnom vzdelávaní.

 Osvedčenie zasielame do 14 pracovných dní poštou po termíne záverečnej prezentácie na adresu uvedenú v prihláške. O zaslaní Osvedčenia o ukončení inovačného vzdelávania vás budeme informovať e-mailom.

Program inovačného vzdelávania si môže škola objednať pre kolektív - termín dohodou. 
V prípade skupinového vzdelávania nás kontaktujte e-mailom alebo na telefónnom čísle.

Spätná väzba:

"Školenie bolo maximálne prepojené s praxou od začiatku až do konca. Logicky rozdelené. Lektor bol odborne pripravený, mal príjemné empatické vystupovanie. Je to veľmi šikovný pán učiteľ."

"Vzdelánie je určite ľahko uplatniteľné v praxi. Tým, že ja ako pedagóg 1. stupňa mám prehľad o obsahu učiva všetkých predmetov, ľahko sa mi nájdu súvislosti v prepojení učiva k vybranej téme. a viem si to predstaviť tajto aplikovať v praxi. Pán Baran je človek veľmi fundovaný, kreatívny a hlavne ľudský. Veľmi si ho vážim ako lektora. Má správny prístup tak po odbornej stránke ako i po kolegiálnej a ľudskej. Vďaka za všetko."

"Bolo to pre mňa veľmi inšpirujúce, vzdelávanie naplnilo moje očakávania a oceňujem najmä to, že nám boli prezentované praktické rady, návody a odporúčania do vyučovacieho procesu. Lektor bol výborný. Všetko mal super pripravené, vedel jasne stanoviť svoje požiadavky, rovnako zaujať nás pedagagov, aj pozitívne povzbudiť v našej práci. Keby bolo takých viac."

"Určite využijem v praxi. Obsah vzdelávania splnil očakávania. Lektor je fundovaný, v problematike sa maximálne orientuje. Bolo zjavné, že má bohaté skúsenosti z praxe. Všetky jeho informácie boli vecné, praktické a využiteľné."