Rozprávkový rok - učíme sa s rozprávkami.
V súčasnej pedagogickej praxi existuje mnoho pedagogických inovácií, prostredníctvom ktorých môžu učitelia skvalitňovať edukáciu detí. Jednou z takýchto možností, ako zmeniť proces a obsah edukácie je i projektové plánovanie a projektové vyučovanie.
Prostredníctvom zážitkového učenia, čo je nevyhnutnou súčasťou v tvorbe projektov, sa prehlbujú a upevňujú poznatky, rozvíjajú psychické procesy, a v neposlednom rade, čo je vlastne i cieľom, sa rozvíjajú zložitejšie, vyššie formy myslenia.
Úlohou učiteľa je vytvoriť problémové úlohy, scenáre a otázky, ktoré podnecujú dieťa k aktivite a tvorivosti na základe vnútornej motivácie, jeho záujmov a potrieb prostredníctvom aktivizujúcich metód, experimentovania. Pri tvorbe scenárov sú učitelia a deti inšpirované svojim najbližším okolím a problémami, ktoré vychádzajú z bežného života. Veď práve na základe vnímania okolitého sveta si deti osvojujú nové poznatky.
Veríme, že budú pre vás rozprávky inšpiratívne a pri ich realizácii prežijete príjemné a tvorivé chvíle.
Rozprávkový obsah:
- Palculienka
- Dlhý, Široký a Bystrozraký
- Snehulienka
- Sob Rudolf
- Medovníkový domček
- Pinocchio
- Ako išlo vajce na vandrovku
- Janko Hraško
- Červená čiapočka
- Perinbaba
Publikácia je v elektronickej verzii vo formáte PDF A4.
Počet strán: 62
ISBN: 978 - 80 - 99910 - 07 - 3
Autorka: Mgr. Soňa Nemečkay
- Silné stránky
- Sebapoznanie a efektívne riešenie konfliktov v školskom prostredí.
- Spievanie pod oknami. Zbierka svadobných a vianočných piesní z Medzibrodu.
- Sebariadenie a inkluzívne vedenie ľudí v školskom prostredí.
- September. Špeciálne školy. Inovatívne prístupy k SLABIKOVANIU. Rozvíjanie základných úrovní fonologického uvedomovania ako prípravy na konvenčné čítanie s porozumením u detí so špeciálno-pedagogickými potrebami.
Publikácia prináša poznatky o detskom výtvarnom prejave detí predškolského veku. Poukazuje na osobitosti vývinu a rozvoja detí predškolského veku ako obdobia začiatku uvedomovaniasi okolitého sveta, ktoré sa prejavuje v hre, ako najprirodzenejšej činnosti dieťaťa.V publikácií sú prezentované didaktické princípy, prostriedky a metódy rozvoja detského výtvarného prejavu, ktoré sa teda dajú rovnako účinne uplatniť v predprimárnom, aj počiatočnom primárnom vzdelávaní, a to nielen v rámci jednej, i keď priorit
