Číselná rozprávka o zajkovi.
30.6.2021 15:58Výchovno – vzdelávacie ciele: počúvať s porozumením, pochopiť obsah prečítanej rozprávky, naučiť sa časť textu rozprávky naspamäť, uplatniť spoluprácu v skupine, vedieť priradiť číslice od 1 – 10 v správnom poradí, zvládnuť dychové, artikulačné, rytmické cvičenie. Po vypočutí učiteľky, ako text piesne zrytmizovala a zaspievala, aj deti sa snažia spievať text rozprávky.
Metódy: hra, výklad, metóda postupnosti, primeranosti veku.
Pomôcky: Puzzle s číslami od 1 – 10, text rozprávky, kartičky s číslami, kartičky s prstami ukazujúcimi čísla, sukne pre dievčatá, klobúky pre chlapcov, bublifuky, paličky, zvuková nahrávka piesne.
Stimulácia
Deti sedia v kruhu pozornosť detí stimulujem otázkou. – Deti, chceli by ste počuť rozprávku o zajkovi a číslach? A deti motivujem časťou rozprávky: 1, 2, 3, 4, 5 rozprávku ti poviem hneď.
6 a 7, 8, 9 o chvíľku ju budeš vedieť. Chýba ešte veľká nula... Už sa k tebe z diaľky gúľa!
Potom deťom vysvetlím, ako sa budeme spolu hrať na zajka, bratov, sestry, kamarátov. Ale k tomu si potrebujeme vypočuť celú rozprávku o zajkovi a číslach. Tak sa deti posadia do tureckého sedu v kruhu a prečítam im celú rozprávku.
Číselná rozprávka o zajkovi
1, 2, 3, 4, 5 rozprávku ti poviem hneď.
6 a 7, 8, 9 o chvíľku ju budeš vedieť.
Chýba ešte veľká nula... Už sa k tebe z diaľky gúľa!
Bol raz jeden malý zajko, trochu smelý, trochu bojko.
Mal nos, očká, ba i ušká, obliekal sa do kožúška.
Mal dvoch bratov. Múdrych dobrých, priučil sa veľa od nich.
Skákať, behať, jesť i piť, v húštine sa dobre skryť.
Mal tri sestry, pekné milé, prežil s nimi pekné chvíle.
Spieval tančil s nimi rád, naučil sa šiť i prať.
Kamarátov štyroch mával, celé dno sa s nimi hrával,
Skákal behal po dvore a maškrtil v komore.
Päť dní zajko rozmýšľal, nakoniec si batoh vzal.
Rozlúčil sa s tatom mamou, opustil svoj krásny domov.
Prešiel kopcov celkom šesť, nevládal už batoh niesť,
Ľahol si pod veľký strom. Nevedel kto býva v ňom.
Ráno malá veverička natrela si farbou líčka,
Priniesla mu sedem šišiek, dala ich do pekných misiek.
Osem dní ho zabávala, už aj svadbu nachystala.
Vraj s ním bude rada žiť, jemu variť, prať aj šiť.
Preľakol sa zajko malý, deväť veľkých krokov spravil,
Ušiel preč od veveričky... Lepšie mu je u mamičky!
Doma sladké buchty pečú, zajkovi už slinky tečú.
Desať zjedol na obed, pod perinou zaspal hneď.
A na záver celkom krátku rozprávočku na pamiatku
1, 2, 3, 4, 5 čo mal zajko na obed?
Predsa mrkvu! Čerstvú sladkú, ponúkol aj kamarátku.
6 a 7, 8, 9 čo má každý zajko vedieť?
Že mrkva je veľmi zdravá, vitamínov veľa dáva.
Keď tých mrkiev 10 zješ, o veľký kus podrastieš!
Po prečítaní rozprávky deťom navrhnem, aby sa sami rozhodli, ako si rozdelíme úlohy z rozprávky kto chce byť: Zajko, dvaja bratia, tri sestry, štyria kamaráti. Deti sa samé dohodnú a rozdelia si úlohy. Budeme pracovať iba s časťou textu rozprávky.
Časť textu:
Číselná rozprávka o zajkovi
Bol raz jeden malý zajko, trochu smelý, trochu bojko.
Mal nos, očká, ba i ušká, obliekal sa do kožúška.
Mal dvoch bratov. Múdrych dobrých, priučil sa veľa od nich.
Skákať, behať, jesť i piť, v húštine sa dobre skryť.
Mal tri sestry, pekné milé, prežil s nimi pekné chvíle.
Spieval tančil s nimi rád, naučil sa šiť i prať.
Kamarátov štyroch mával, celé dno sa s nimi hrával,
Skákal behal po dvore a maškrtil v komore.
Päť dní zajko rozmýšľal, nakoniec si batoh vzal.
Rozlúčil sa s tatom mamou, opustil svoj krásny domov.
Aktivita č. 1
Deti majú za úlohu pospájať číslice od 1 – 10 do správnych puzzlí a pomenovať číslice. Potom priradia správne číslice k počtu – 1 zajko, 2 bratia, 3 sestry, 4 kamaráti. Ďalej priradia číslicu ku správnej kartičke, na ktorej je znázornený 1 prst, 2 prsty, 3 prsty, 4 prsty, 5 prstov... Deti si oblečú sestry sukne, kamaráti si dajú klobúky, bratia rovnakej farby tričká.
Aktivita č. 2
Deti opakujú po častiach text rozprávky a učia sa ho naspamäť zreprodukovať. Hravou formou s deťmi zvládnuť hlasové cvičenie pred nácvikom piesne s použitím dychového, artikulačného, rytmického cvičenia.
Dychové cvičenie: S použitím bublifuku. Hravou formou prezentujem, ako sa nadýchnem a potom urobím poriadny výdych a robím bublinky, ktoré môžu deti chytať. Po ukážke budú bubliny jednotlivo robiť všetky deti.
Artikulačné cvičenie: S použitím paličky deťom predvediem, ako sa líže zmrzlina vyplazovanie jazyka, potom olizovanie s prava do ľava a opačne krúživým pohybom, potom akože u lekára vyplazujú jazyk, lebo ich bolí hrdlo. Deti to robia po ukážke spolu so mnou.
Rytmické cvičenie: vytlieskanie slova za – jac. Na telo plieskanie o stehná slovo za - ja- čik. Najskôr to predvediem ja, potom deti rozdelím na 2 skupiny v jednej vytlieskavajú slovo zajac v druhej slovo vyplieskavaním na stehná slovo zajačik. Skupiny sa po pár minútach rozdelia.
Aktivita č. 3
Deti spolu s p. učiteľkou spievajú časť zrytmizovanej rozprávky.
Edukačná aktivita
Vek detí: 5- 6 ročné
Výchovno – vzdelávacie ciele: osvojiť si časť textu rozprávky, snažiť sa správne a zreteľne artikulovať hlásky, rytmizácia časti textu rozprávky s použitím hudobných nástrojov a vyrobených rytmických nástrojov, pohárika, krabice, nakreslenej pomôcky, vloženie predohry, medzihry a dohry do textu piesne.
Metódy: hra, výklad, metóda postupnosti, primeranosti veku.
Pomôcky: sukne pre dievčatá, klobúky pre chlapcov, hudobné nástroje, vyrobené rytmické nástroje, poháriky, krabice, nakreslená pomôcka s notami.
Stimulácia:
Prihováram sa deťom. – Deti chceli by ste sa zahrať na hudobnú kapelu? - Áno. - Výborne a čo musí mať každá kapela? - Hudobné nástroje. - Áno deti hudobné nástroje, tak mi si tu teraz s hudobnými nástrojmi aj inými rytmickými nástrojmi, ktoré som pre vás pripravila, tú pieseň zaspievame. Tiež si vymyslíme, ako sa dá rytmus urobiť pomocou tlieskania, plieskania na stehná, zadok, bruško... Budeme pracovať iba s časťou textu rozprávky
Časť textu:
Číselná rozprávka o zajkovi
Bol raz jeden malý zajko, trochu smelý, trochu bojko.
Mal nos, očká, ba i ušká, obliekal sa do kožúška.
Mal dvoch bratov. Múdrych dobrých, priučil sa veľa od nich.
Skákať, behať, jesť i piť, v húštine sa dobre skryť.
Mal tri sestry, pekné milé, prežil s nimi pekné chvíle.
Spieval tančil s nimi rád, naučil sa šiť i prať.
Kamarátov štyroch mával, celé dno sa s nimi hrával,
Skákal behal po dvore a maškrtil v komore.
Päť dní zajko rozmýšľal, nakoniec si batoh vzal.
Rozlúčil sa s tatom mamou, opustil svoj krásny domov.
Aktivita č. 1
Deti sa postavia do kruhu a spolu so mnou sa snažia vymyslieť rytmizovanú predohru, medzihru, dohru do piesne. A to rytmizáciou na telo. Budeme používať tlieskanie rukami, plieskanie o stehná, brucho, zadok. Aby sa nám lepšie rytmizovalo použijeme ako pomôcku noty, ktoré deťom vysvetlím. Hodnotu noty a naučíme a spolu sa ju naučíme vytlieskať.
Keď už deti ovládajú hodnotu noty a ako sa vytlieska, tak všetci spolu s použitím vytlieskavania rukami, plieskania o stehná, zadok, brucho si pesničku takto zrytmizovanú s predohrou, medzihrou a dohrou zaspievame.
Aktivita č. 2
Deti sa rozdelia na skupinky a budú už naučený rytmus skúšať zahrať rukami a prstami na krabici, tiež paličkami, a pomocou umelých pohárikov vyklepkať na stole. Deti použijú aj sklenené poháre naplnené ryžou, šošovicou, fazuľou, pieskom a tiež budú porovnávať, ktorý pohár vydáva najsilnejší, slabší, tichý zvuk počas rytmizácie. Deti sa navzájom vystriedajú, aby malo každé dieťa možnosť si vyskúšať tieto rytmické nástroje.
Aktivita č. 3
Deti si posadajú za stoly a budú prstom rytmizovať s použitím nakreslenej pomôcky pieseň. Pieseň im pustím cez nahrávku a deti môžu aj spievať aj prstom po podložke rytmizovať.
Aktivita č. 4
Deti budú pieseň rytmizovať po skupinkách ako si rozdelili úlohy. Veverička bude mať hudobný nástroj, dvaja bratia, tri sestry a štyria kamaráti. Kde sa spieva v texte o veveričke bude rytmizovať iba veverička, kde sa spieva o dvoch bratoch budú rytmizovať dvaja bratia potom tri sestry a nakoniec štyria kamaráti. Potom si deti s hudobnými nástrojmi všetci zrytmizujú pesničku spolu, s použitím všetkých hudobných nástrojov.
Edukačná aktivita
Vek detí: 5 – 6 ročné
Výchovno – vzdelávacie ciele: spolupracovať s pani učiteľkou na tančeku danej zhudobnenej rozprávky. Po ukážke učiteľky vedieť napodobniť pohyby spojené s ukazovaním na časti tela, pohybom rúk, nôh, bokov, snažiť sa zapojiť celé telo. Deti aktívne zapojiť do vymýšľania pohybov na daný text a danú melódiu.
Metódy: hra, výklad, metóda postupnosti, primeranosti veku.
Pomôcky: sukne pre dievčatá, klobúky pre chlapcov, tričká, nahrávka pesničky.
Stimulácia:
Deti sedia v kruhu ja sa ich pýtam. – Deti chceli by ste vymyslieť spolu so mnou aj tanec na túto rozprávku, ktorú sme sa už naučili spievať a rytmizovať? – Áno pani učiteľka. – Výborne tak mi pomôžete vymyslieť, aké pohyby by sa vám podľa textu piesne hodili na tanec. Ja vám ukážem niektoré, pohyby, ktoré som ja pripravila a vy mi skúste pomôcť dotvoriť alebo aj zmeniť niečo čo sa vám nepáči. Ale ešte predtým si na zahriatie zaspievame pesničku, ktorú všetci poznáte: Keď si šťastný.
Aktivita č. 1
Deti urobia kruh a spoločne si zaspievame pesničku: Keď si šťastný, ktorú už dobre poznajú.
Keď si šťastný
Keď si šťastný, tlieskaj rukami, (tlesk, tlesk)
keď si šťastný, tlieskaj rukami, (tlesk, tlesk)
keď si šťastný, tlieskaj,
keď si šťastný, tlieskaj,
keď si šťastný, tlieskaj rukami. (tlesk, tlesk)
podľa uvedenej schémy sa ďalej spieva:
Keď si šťastný, dupaj nohami...
Keď si šťastný, udri do kolien...
Keď si šťastný, lúskaj prstami...
Keď si šťastný, zvolaj holahej...
Keď si šťastný, rob to ešte raz...
Všetko naraz rob (postupne po 2x tlesknúť, dupnúť nohami, buchnúť do kolien, zalúskať, 1x zakričať hola-hej! a na úplnom konci pesničky 3x hola-hej!)
Aktivita č. 2
Deti sa aktívne zapájajú do tančeka pre danú pieseň, teda zhudobnenú rozprávku. Ja im predvediem, čo som ja pripravila a deti sa vyjadria, či sa im to páči alebo chcú niečo pozmeniť, ak áno, ako by to pozmenili. Deti mi predkladajú ich návrhy ukazujú pohyby, ktoré by sa pre daný text hodili. Opäť pracujeme iba s časťou textu rozprávky.
Časť textu:
Číselná rozprávka o zajkovi
Bol raz jeden malý zajko, trochu smelý, trochu bojko.
Mal nos, očká, ba i ušká, obliekal sa do kožúška.
Mal dvoch bratov. Múdrych dobrých, priučil sa veľa od nich.
Skákať, behať, jesť i piť, v húštine sa dobre skryť.
Mal tri sestry, pekné milé, prežil s nimi pekné chvíle.
Spieval tančil s nimi rád, naučil sa šiť i prať.
Kamarátov štyroch mával, celé dno sa s nimi hrával,
Skákal behal po dvore a maškrtil v komore.
Päť dní zajko rozmýšľal, nakoniec si batoh vzal.
Rozlúčil sa s tatom mamou, opustil svoj krásny domov.
Aktivita č. 3
Deti už majú pripravené pohyby na daný text, tak sa postavíme všetci spolu a skúsime si to zaspievať aj zatancovať všetci spolu. Pustím aj nahrávku piesne, aby sa im pripomenul text piesne. Potom si už budú sami spievať aj tancovať.
Aktivita č. 4
Deťom navrhnem či by si chceli keď im to tak dobre ide, zaspievať a zatancovať celú zhudobnenú rozprávku, že to určite zvládnu. Motivujem ich, že sú veľmi šikovní a že potom sa budeme prezentovať pred ostatnými deťmi v našej MŠ. Pohyby budú improvizovať podobne, ako sme realizovali v prvej časti zhudobnenej rozprávky, tak niečo podobné vložíme do celého textu. Samozrejme ja im predvádzam, ako by to mohlo byť.
Číselná rozprávka o zajkovi
Bol raz jeden malý zajko, trochu smelý, trochu bojko.
Mal nos, očká, ba i ušká, obliekal sa do kožúška.
Mal dvoch bratov. Múdrych dobrých, priučil sa veľa od nich.
Skákať, behať, jesť i piť, v húštine sa dobre skryť.
Mal tri sestry, pekné milé, prežil s nimi pekné chvíle.
Spieval tančil s nimi rád, naučil sa šiť i prať.
Kamarátov štyroch mával, celé dno sa s nimi hrával,
Skákal behal po dvore a maškrtil v komore.
Päť dní zajko rozmýšľal, nakoniec si batoh vzal.
Rozlúčil sa s tatom mamou, opustil svoj krásny domov.
Prešiel kopcov celkom šesť, nevládal už batoh niesť,
Ľahol si pod veľký strom. Nevedel kto býva v ňom.
Ráno malá veverička natrela si farbou líčka,
Priniesla mu sedem šišiek, dala ich do pekných misiek.
Osem dní ho zabávala, už aj svadbu nachystala.
Vraj s ním bude rada žiť, jemu variť, prať aj šiť.
Preľakol sa zajko malý, deväť veľkých krokov spravil,
Ušiel preč od veveričky... Lepšie mu je u mamičky!
Doma sladké buchty pečú, zajkovi už slinky tečú.
Desať zjedol na obed, pod perinou zaspal hneď.
Spoločne si zatancujeme a zaspievame túto zhudobnenú rozprávku a na záver pre pobavenie im ešte prečítam:
A na záver celkom krátku rozprávočku na pamiatku
1, 2, 3, 4, 5 čo mal zajko na obed?
Predsa mrkvu! Čerstvú sladkú, ponúkol aj kamarátku.
6 a 7, 8, 9 čo má každý zajko vedieť?
Že mrkva je veľmi zdravá, vitamínov veľa dáva.
Keď tých mrkiev 10 zješ, o veľký kus podrastieš!
A ako odmenu mám pre každé dieťa prichystanú čerstvú sladkú mrkvičku, ktorú si zjedia.
Vyhodnotenie
Deti na záver motivujem k rozhovoru o tom, aké boli pre nich tieto stretnutia. Čo nové sa naučili, s čím ešte nemali skúsenosť? Či sa im táto hra na zhudobnenú rozprávku páčila? Ak áno, tak čo ich zaujalo, či by si chceli takto zhudobniť rozprávku aj nabudúce? Ak áno, tak nech mi povedia ktorú a potom nabudúce si to môžeme opäť vyskúšať.
Autorka: Mgr. Jozefína Beľová
Publikácia prináša poznatky o detskom výtvarnom prejave detí predškolského veku. Poukazuje na osobitosti vývinu a rozvoja detí predškolského veku ako obdobia začiatku uvedomovaniasi okolitého sveta, ktoré sa prejavuje v hre, ako najprirodzenejšej činnosti dieťaťa.V publikácií sú prezentované didaktické princípy, prostriedky a metódy rozvoja detského výtvarného prejavu, ktoré sa teda dajú rovnako účinne uplatniť v predprimárnom, aj počiatočnom primárnom vzdelávaní, a to nielen v rámci jednej, i keď priorit
