Dôvody prečo sa zúčastniť tohto vzdelávania:Moderné spôsoby ako zaujať , ohromiť žiakov a získať spätnú väzbuUrčite chcete držať krok s modernými trendami vyučovacieho procesu. Naučíte sa používať nástroje, ktoré spravia vaše hodiny ešte zaujímavejšími.Čo sa naučíte?používať moderné online nástroje ako prostriedok na tvorbu kvalitného digitálného obsahu určeného primárne pre žiakov. Tieto nástroje efe
Ako spoznať dieťa v materskej škole? Pedagogická diagnostika v predprimárnom vzdelávaní ako súčasť každej učiteľky v materskej škole pre zvýšenie účinnosti výchovno – vzdelávacej činnosti. Základná diagnostika dieťaťa v materskej škole ako jeden z nástrojov pre lepšie porozumenie dieťaťu a jeho prežívaniu je zároveň nástrojom pre cielený rozvoj jednotlivých oblastí potrebných pre úspešné fungovanie die
Je známe že osobnosť človeka sa najviac formuje v predškolskom veku. Deti sú v tomto období neskutočne tvorivé, zvedavé. Potrebujú však dostatok priestoru a možností na svoju realizáciu.Každé dieťa je tvorivé a kreatívne iným spôsobom. Na rozvoji detskej tvorivosti sa dá neustále pracovať, zlepšovať ju. Dospelí sú pre deti vzorom!Poďme s deťmi rozvíjať tvorivosť zábavnou formou!ONLINE – Rozvoj kreat
Webinár o tom, ako si svoju učiteľskú prácu viac užívať, ako sa jednoducho stať lepším učiteľom. Krátke zamyslenie sa nad zmysluplnosťou tejto práce a základom pre učiteľskú profesiu. Každý učiteľ môže mať svoje priority a svoj systém práce. Môže inak pristupovať k svojim deťom/žiakom/študentom, ale aj výučbe. Ako nájsť svoj osobný štýl? Ako v deťoch/žiakoch/študentoch podporovať zvedavosť a aktivitu? Ktorú inteligen
Porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou alebo inak, ADHD, nie je v súčasnej dobe ničím neznámym. Ale stále je to v našej spoločnosti určitým strašiakom, najmä v školách, kde deti a žiakov s touto poruchou stále vnímame ako niečo „nebezpečné“ a „nezdravé“, nehodiace sa do zabehnutého školského systému. Prečo je to tak? Prečo z nich máme strach? A prečo s nimi stále nevieme pracovať tak, ako si zaslúž
Ako pedagógovia sa dostávame do každodenného kontaktu nielen s deťmi ale aj ich rodičmi, či zákonnými zástupcami. Mnohé situácie sú náročné na komunikáciu a znamenajú pre nás záťaž, obzvlášť ak je naša skúsenosť s rodičom nepríjemná a nepríjemná opakujúca sa, takzvaná neriešiteľná. My ale dokážeme naše komunikačné zručnosti rozvíjať neustále. Zvládnutie komunikačnej situácie nás posilňuje a utužuje naše se
Práve vzťah k učeniu sa a škole ako takej zohráva popri schopnostiach žiakov a podmienkach vzdelávania najdôležitejšiu úlohu, ktorá sa prejaví vo vzdelávacích výsledkoch detí, v ich správaní a neskôr v životných postojoch, zahŕňa vzťah k učiteľom, k obsahu vyučovania, k spolužiakom i k sebe samému. Učiteľ, ktorý vytvára žiakom vhodné podmienky pre aktívne učenie sa, výrazne ovplyvňuje ich celkový postoj ku škole, čo sa odzrkadľuje nielen na učebných výsledkoch, ale aj na vnútornom prežívaní žiaka. A
