Nikto nepochybuje o tom, že identifikácia hlások patrí k jedným zo základných predpokladov učenia sa čítať. Ako najlepšie pripraviť deti na to, aby boli dobrými čitateľmi a čítali plynule a s porozumením? Ako rozvíjať najvyššie úrovne fonologického uvedomenia u detí zmysluplne a s uplatnením zásady „od najjednoduchšieho k najzložitejšiemu“? Ako naučiť deti počuť nielen prvú hlásku v slove a ako efe
Kreslenie, maľovanie, alebo akýkoľvek výtvarný prejav je pre človeka rečou duše aj cestou k porozumeniu seba samého. Samotným tvorením sa prihovárame sami sebe a pestujeme trpezlivosť, úctu k vlastnému výtvoru, radosť z tvorivej práce. Kreslenie, maľovanie má vytvárať radosť a chuť učiť sa na chybách a nie frustráciu, ak niečo nevyjde.Vzdelávací program môžete absolvovať podľa paragrafu 10 ods. 4 z
Vzdelávací program prehĺbi a inovuje kompetencie pedagóga oblasti aplikácie procesov aktívneho učenia sa cez jeho osobnosť, cez vytváranie korektných vzťahov so žiakmi a cez výber vhodných vyučovacích metód. Prehĺbi jeho schopnosť viesť učebný proces cez inovatívne metakognitívne postupy prostredníctvom motivačných techník s využitím skupinovej dynamiky aj individuálneho prístupu ku každému žiakovi. Zárov
Rozvíjaniu porozumenia a celkovo funkčnej gramotnosti u detí predškolského veku a mladšieho školského veku sa doposiaľ v pedagogickej praxi nevenovala dostatočná pozornosť, hoci je vedecky dokázané, že treba rozvíjať porozumenie u detí už od raného veku. Náplňou vzdelávacieho programu je v praktických činnostiach, v rámci kooperatívneho vyučovania ukázať ako inovatívne, efektívne a hravo rozvíjať
Obsah vzdelávacieho programu má ambíciu zdokonaliť a inovovať profesijné kompetencie učiteľov a vychovávateľov v oblasti hudobno-pohybových spôsobilostí, aktualizovať poznanie psychosomatického a psychomotorického vývinu dieťaťa, žiaka. Chceme prezentovať možnosti zdokonaľovania pohybových schopností i zručností a efektívneho využívania rytmickej a tanečnej prípravy detí a žiakov. Po jeho absolvovan
Rozvíjaniu porozumenia a celkovo funkčnej gramotnosti u detí so špeciálno - pedagogickými potrebami, ktoré ešte nevedia konvenčne čítať alebo sú len začínajúcimi čitateľmi sa doposiaľ v pedagogickej praxi nevenovala dostatočná pozornosť, hoci je vedecky dokázané, že treba rozvíjať porozumenie aj u týchto detí už od raného veku. Náplňou vzdelávacieho programu je v praktických činnostiach ukázať ako i
Metodická príručka pre učiteľov materských škôl a vychovávateľov – Ľudové pásma pre deti predškolského a mladšieho školského veku.V metodickej príručke sú prezentované didaktické princípy, prostriedky a metódy rozvoja ľudového umenia, ktoré sa teda dajú rovnako účinne uplatniť v predprimárnom, aj počiatočnom primárnom vzdelávaní, a to nielen v rámci jednej, i keď prioritnej, vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra – Hudobná výchova, ale aj prepojením s ostatnými vzdelávacími zložkami.Metodická príručk
