• Úvod
• Novinky
• Sociálno-afektívny prístup v školskej praxi primárneho vzdelávania -Ako horieť a nevyhorieť. Inovačné vzdelávanie.

Sociálno-afektívny prístup v školskej praxi primárneho vzdelávania -Ako horieť a nevyhorieť. Inovačné vzdelávanie.

Práca pedagóga si vyžaduje mimoriadny osobný vklad, flexibilné myslenie, tvorivosť, individuálny prístup a osobnostné predpoklady. Kladie veľké nároky nielen na jeho odbornú pripravenosť, ale aj psychickú odolnosť a vyrovnanosť. To si vyžaduje neustále prehlbovanie a rozširovanie jeho profesijných kompetencií v oblasti osobného rastu, sociálnych a komunikačných zručností, výberu vhodných metód a neustálej schopnosti motivovať žiakov, kolegov i samého seba. Ako teda horieť, no nevyhorieť?

Toto inovačné vzdelávanie prehĺbi vaše komunikačné a prezentačné zručnosti s využitím skupinovej dynamiky, naučí vás efektívne riešiť vzťahové či konfliktné situácie, viesť edukáciu cez osobnosť učiteľa, cez interakciu a kooperáciu triedneho kolektívu, cez neverbálne signály dieťaťa a cez konkrétne aktivity zamerané na podporu sociálno-afektívneho učenia sa. Získate nové impulzy do ďalšej učiteľskej práce, ktoré oceníte priamo v školskej praxi.

Hlavným cieľom vzdelávacieho programu je zdokonaliť profesijné kompetencie, prehĺbiť, rozvíjať a inovovať pedagogické zručnosti v oblasti osobnostného rastu, sociálnej interakcie, didaktiky, metodológie a nových prístupov vo vyučovaní. 

Obsah vzdelávacieho programu: 

1. Sociálno-afektívne učenie – pojem, metodológia, afektívne činitele učenia sa, osobnosť učiteľa, konkrétne aktivity

2. Prezentačné a komunikačné zručnosti ako prostriedok motivácie v edukácii – verbálna a neverbálna zložka, rétorika, emočný transfer, umenie kladenia otázok

3. Skupinová dynamika – jej typy a špecifikácie

4. Efektívne riešenia konfliktov v pedagogickej praxi – druhy stresorov, typy konfliktov, vznik, priebeh a stratégie riešenia, modelové situácie 

5.  Tréning emočnej odolnosti – pojem emočnej inteligencie a možnosti jej rozvoja, základné techniky, modelové situácie

6. Neverbálne signály detí a ich význam – vysielanie, prijímanie a interpretácia signálov tela ako základný prostriedok komunikácie

7. Prevencia syndrómu vyhorenia – príznaky, fázy, rizikové faktory, súkromná a pracovná záťaž

8. Dištančné úlohy zamerané na aplikáciu nadobudnutých zručností v edukačnom procese - spätná väzba, výstupy, zistenia, odporúčania, záverečná prezentácia

Druh vzdelávania: inovačné vzdelávanie

Forma vzdelávania: kombinovaná forma, 50 hodín z toho 20 hodín prezenčne a 30 hodín dištančne

Poskytovateľ je oprávnený na poskytovanie inovačného vzdelávania pre kategóriu, podkategóriu alebo kariérovú pozíciu:

- učiteľ materskej školy

- učiteľ prvého stupňa základnej školy

- vychovávateľ

- pedagogický asistent

- školský špeciálny pedagóg.