• Úvod
• Novinky
• Aktualizačné vzdelávanie - zážitkové vzdelávanie v školskom roku 2020/21

Aktualizačné vzdelávanie - zážitkové vzdelávanie v školskom roku 2020/21

Hravá slovenčina – Jazyk a komunikácia

Cieľom je v rámci zážitkového vzdelávania poskytnúť pedagógom základy v oblasti rozvoja jazykových a komunikačných kompetencií detí predškolského veku a žiakov prvého ročníka ZŠ. A to za využitia takých didaktických aktivít a hier, ktoré cieľavedome podporujú u detí rozvíjanie hovorenej aj písanej reči, a tým aj efektívne  rozvíjanie čítania s porozumením. 

Rozvíjanie komunikačných kompetencií a ich prepájanie s rozvojom  písanej reči 
Ide o úvodný workshop v rámci na seba voľne nadväzujúcich workshopov z oblasti Jazyka a komunikácie. Je zameraný na vytváranie základov potrebných na čítanie s porozumením, ku ktorým prioritne patrí príprava tzv. stimulačne gramotného prostredia. A to v rámci zážitkového vzdelávania, za využitia takých didaktických aktivít a hier, ktoré cieľavedome podporujú u detí rozvoj hovorenej aj písanej reči. 

Práca s knihou trocha inak – príprava prediktabilnej knihy ako didaktickej pomôcky učiteľom a deťmi/žiakmi
Workshop je zameraný na vytváranie  inovatívnej efektívnej didaktickej pomôcky – prediktabilnej knihy, ktorá napomáha k rozvíjaniu porozumenia v čítaní a celkovo k funkčnej gramotnosti aj u detí, ktoré čítať ešte nevedia, alebo sa len učia čítať, tzn. u predškolákov a žiakov prvého ročníka. A to v rámci zážitkového vzdelávania za využitia takých didaktických aktivít a hier, ktoré cieľavedome podporujú u detí súbežný a zmysluplný rozvoj hovorenej aj písanej reči. 

Slabikovanie  trocha inak 
Workshop je zameraný na rozvíjanie najdôležitejšej úrovne fonologického uvedomovania - a tou je slabikovanie. Cez konkrétne praktické námety na činnosti s deťmi si ukážeme, ako sa hrou dá slabikovanie naozaj zmysluplne a zaujímavo rozvíjať v rôznych vekových skupinách tak, aby sa súbežne zabezpečilo rozvíjanie porozumenia v čítaní.

Hra s hláskami, slovami a piktogramami 
Workshop je zameraný na rozvíjanie najvyšších úrovní fonologického uvedomovania. Cez konkrétne praktické námety na činnosti s deťmi si ukážeme: 1. ako fonologické uvedomovanie veku primerane a systematicky rozvíjať, aby predškoláci (alebo prváci v tzv. prípravnom období) boli pripravení na čítanie s porozumením v základnej škole. 2. ako efektívne prepájať inovatívne základy techniky čítania (a písania)  súbežne s rozvíjaním porozumenia. 

Samostatné tématické bloky, v ktorých sa v rámci jednej témy komplexne rozvíja gramotnosť u detí predškolkého veku a prvákov:

Jesenná téma: Sťahovavé vtáky
Jarná téma: Liečivé rastliny

Cieľom tématických blokov workshopového charakteru je v praktických námetoch na činnosť s deťmi ukázať, ako sa dajú komplexne prepojiť všetky zložky z oblasti Jazyk a komunikácia.Aktivity budú realizované s hlavným zámerom: podporiť rozvoj porozumenia v čítaní a funkčnej gramotnosti. Poukážeme na možnosti efektívneho rozvíjania písanej reči a jeho prepájania na rozvoj hovorenej reči u detí predškolského a mladšieho školského veku.Prezentácia tematického vyučovania, v ktorom sa dozviete, ako môžu deti/žiaci prostredníctvom zážitkového a kooperatívneho učenia aktívne pracovať s rôznymi typmi (aj encyklopedických)  textov.

Lektorky: PaedDr. Miriam Valášková, PhD., PaedDr. Dana Lacková
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy – prvý stupeň, vychovávateľ, špeciálny pedagóg, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2/4/6 hodín
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Komunikácia s deťmi v triede: naučme deti mať radi učenie a nebáť sa chýb 

Cieľom väčšiny pedagógov je vzdelávať deti, ktoré napredujú a rozvíjajú svoj potenciál. Deti za úspechy chválime a podporujeme ich vo vynaloženom úsilí. Slová, ktoré pritom používame a na čo sa pri chválení zameriavame, môžu mať obrovský vplyv na to, ako sa k svojim úspechom či neúspechom dieťa postaví teraz aj v budúcnosti.

Podľa psychologičky Carol Dweck existujú dva postoje: fixné nastavenie mysle a rastové nastavenie mysle. Pri fixnom nastavení mysle je pochvala zameraná na inteligenciu dieťaťa ako na fixnú vrodenú vlastnosť, ktorá sa nedá zmeniť ani keď sa dieťa snaží. V optike dieťaťa, ak úspech znamená, že je taký šikovný, neúspech znamená, že nie je šikovný vôbec.

Na druhej strane, pochvala zameraná na vynaložené úsilie a snahu dieťaťa komunikuje, že inteligenciu je možné rozvíjať a deti s rastovým nastavením mysle veria, že sú schopné dosiahnuť viac vtedy, keď svojmu cieľu venujú snahu a čas. 

Na workshope si povieme:

• ako komunikovať so žiakmi tak, aby verili, že sa oplatí snažiť nielen kvôli známkam, ale kvôli nim samým, 
• že je lepšie byť vytrvalý ako sa vzdať, 
• že sa oplatí prijať výzvu namiesto toho, aby sa jej zľakli, 
• že si treba veriť namiesto strachu zo zlyhania,
• že chýb sa netreba báť, ale brať ich ako znak toho, že napredujú. 

Ďalej sa budeme venovať téme komunikácie učiteľ – žiak v prípade nežiaduceho správania žiaka a predstavíme si komunikáciu zameranú na riešenia. 

Workshop je vhodný pre všetkých pedagógov, ktorí chcú učiť moderným spôsobom a mať žiakov, ktorých učenie baví. 

Lektorka: Mgr. Silvia Albertová Majerčáková PhD., M.A.
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy – prvý stupeň, vychovávateľ, špeciálny pedagóg, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Deti a žiaci s ADHD a poruchami autistického spektra v škole: ako im pomôcť, aby mali školu radi a aby napredovali.

Detí a žiakov s ADHD a s poruchami autistického spektra nájdeme už takmer v každej školskej triede. Zvládanie bežného školského dňa môže však byť pre nich veľmi náročné. 
Prejavy nepozornosti, impulzivity, hyperaktivity či zvýšenej emocionality sa stávajú výzvou nielen pre pedagógov, ale aj pre deti samotné. Predpokladom úspešnej podpory týchto žiakov v prostredí školy je pozitívny, ľudský a konzistentný prístup k žiakovi v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu, ako aj školské prostredie, ktoré nevníma poruchu ako záťaž, ale ako informáciu, s ktorou sa dá pracovať.
Na workshope si na základe prípadových štúdií z praxe povieme o tom, ako nastaviť intervencie na pomoc a podporu týchto žiakov jednak v škole a jednak prostredníctvom spolupráce škola – rodina. 
Predstavíme si praktické odporúčania pre prácu so žiakmi s ADHD a poruchami autistického spektra, ktoré sú zamerané na podporu wellbeingu týchto detí a žiakov a adresujú všetky aspekty poruchy, vrátane zvýšenej emocionality. 
Všetky deti si totiž zaslúžia školu, v ktorej sa budú cítiť dobre, a v ktorej budú napredovať.

Lektorka: Mgr. Silvia Albertová Majerčáková PhD.,M.A.

Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy – prvý stupeň, vychovávateľ, špeciálny pedagóg, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Slovensko, vlasť moja 

Hlavným cieľom v projekte Slovensko, vlasť moja je viesť dieťa predškolského a mladšieho školského veku k základnej orientácií v spoločenskom prostredí – v jeho priestorových a  sociálnych vzťahoch. Orientuje sa na poznávanie spoločenského prostredia a prosociálnu výchovu. Aktivity projektu stavajú na prirodzenej detskej zvedavosti.  Dôraz je na zoznamovaní sa s prostredím na základe významných geografických a historických prvkov. Národné povedomie sa sústreďuje na poznávanie a orientovanie sa v okolí. Prostredníctvom vzdelávacích aktivít  sa deti/žiaci  oboznamujú s kultúrou a spoločenským dianím vo vlasti.

Slovensko, vlasť moja ponúka pedagógom a vychovávateľom 6 vzdelávacích celkov:
1. Čo je rodina
2. Škôlka
3. Škola
4. Vlajka Slovenska
5. Spievanky, spievanky
6. Srdce slovenské

Obsahom vzdelávania budú tematické, pohybové hry, rytmizácie, hudobno-pohybové hry, tance, tvorba myšlienkových máp, výtvarné aktivity, hry a aktivity rozvíjajúce predčitateľskú a čitateľskú gramotnosť. Aktivity sú spracované v logických celkoch.

Lektorka: PaedDr. Alexandra Kuruc
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy, vychovávateľ, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2/4/6 hodín
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Do tanca i do skoku v rytme ľudových piesní            

Ľudová pieseň, či riekanka je svojou zvukomalebnosťou, rýmom a prístupnosťou tým najvhodnejším didaktickým materiálom na rozvíjanie hudobného cítenia, vnímania a predstavivosti. 
Cieľom workshopu je ponúknuť možnosti praktického využitia ľudových hier a tancov v bežnom živote materskej školy, prípadne ako inšpiráciu  pri tvorbe programov pre rodičov a verejnosť. Predstavíme si tradičné metodické postupy pri práci s rytmom, melodikou, priestorovou orientáciou. Venovať sa budeme tancu v páre, s rekvizitou a využitiu tanečných motívov na stimuláciu hudobnej a pohybovej pamäte, vytvoríme si tanečnú choreografiu. Oboznámime sa, ako jednoduchou prirodzenou formou prostredníctvom tanca a spevu utvárať pozitívny vzťah detí k svojmu regiónu a krajine.

Lektorka: Erika Bernáthová; PaedDr. Alexandra Kuruc
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy, vychovávateľ
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Muzikoterapia

Muzikoterapia – to je atmosféra, ktorá umožňuje bezpečným spôsobom vstúpiť pomocou nástrojov, zvukov a rytmu do sveta dieťaťa.Témou workshopu je nájsť čaro v hudbe ako ukľudňujúcom alebo aktivujúcom nástroji podľa potreby skupiny. Zahráme si hry, ktorými si odpovieme na základné otázky ŽIVOTA. Zapojíme aj tanečnú terapiu s rôznymi materiálmi, kde si ukážeme ich jednoduchosť využitia v triede. V týchto metódach je možnosť práce s každým dieťaťom, a je to veľmi prínosné hlavne pre deti s poruchami pozornosti. Zábava s hudbou a jej využitie v rôznych častiach dňa bude pre každého účastníka zaujímavá a zameraná aj na jeho osobnostný rast.

Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy, vychovávateľ, špeciálny pedagóg, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Tanec v materskej škole s úsmevom 

Na workshope sa učiteľky oboznámia so zábavnými a inovatívnymi metódami rytmicko-pohybovej prípravy detí v materskej škole. Naučíme sa počúvať hudbu rôznych žánrov s porozumením, vyjadriť jej rytmus rôznymi spôsobmi a hľadať hudobné motívy v skladbách. Opierať sa budeme o témy, ktoré nám v tomto ročnom období rezonujú najviac a zaradíme i krásne tradície nášho ľudu zaujímavými spôsobmi. A samozrejme - vytvoríme nezabudnuteľné tance plné energie a tvorivých nápadov.
Jeseň - Čarovná záhradka / Čarovný dáždnik / Pletky s vetrom / Páračkový tanec / Priadkin kolovrátok / Deduško a babička / Bosorácky žúr.

Zimné obdobie je úžasné tým, že je nabité tradíciami a najkrajšími sviatkami v roku - Vianocami či fašiangami. Náš zimný workshop je plný hravej rytmizácie, hudobných variácií, rôznych rytmov či dynamiky. Prelína sa tu tradično s modernou, teatrálnosť s uvoľnenosťou, čaro okamihu a neutíchajúcej a mrazivej energie. V tomto workshope sa prenesieme do úžasného vnímania zimného obdobia plného očakávania a zázrakov, očami detí. A samozrejme - vytvoríme čarovné tance plné radosti a úžasných nápadov.
Zima - Rozprávkové sane / Snehové vločky / Fijú, fijú fujavica / Najkrajší darček / Rozprávkový bál / Bláznivý karnevalový tanec.

Lektorka: PaedDr. Alexandra Kuruc
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy, vychovávateľ, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Využitie netradičných pomôcok v pohybových a zdravotných cvičeniach

Dieťa v predškolskom veku  si osvojuje základy pohybových zručností a opakovaním ich zdokonaľuje. Pri tomto zdokonaľovaní mu môžu pomáhať dospelí komplexom primeraných činností, podnetov, motivácií, vhodných k podnecovaniu perceptuálno-motorického rozvoja. Nezastupiteľné miesto v tomto komplexe patrí práve pravidelným pohybovým a relaxačným cvičeniam , realizovaným v rámci časového intervalu pobytu dieťaťa v MŠ. Deti v dnešnej dobe sú vyspelejšie, náročnejšie, podnety z okolia dokážu prijímať a spracovávať omnoho rýchlejšie, preto aj stratégie volené učiteľkou pri realizácii pohybových a relaxačných cvičení musia byť dynamické, pestré, pre deti zaujímavé a pútavé, motivujúce deti k činnosti a k spolupráci s učiteľkou. Využitie netradičných pomôcok môže byť inšpiratívnym momentom a snahou o nový uhol nazerania na realizáciu pohybových a relaxačných cvičení detí v MŠ, prípadne praktickým manuálom pre prácu učiteliek.

Lektorka: Erika Bernáthová
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy, vychovávateľ
Časová dotácia: 4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop

Poďme spolu tvorivo myslieť – metóda EUR

Na workshope budeme realizovať aktivity zamerané na rozvíjanie kritického myslenia. Aktivity, v ktorých sa zameriame na to, čo všetko môžu deti s našou pomocou dokázať - hľadať informácie, triediť ich, pýtať sa, hľadať riešenia, viesť dialóg, skúmať logiku rôznych argumentov. Workshop bude realizovaný moderným vyučovacím postupom: Trojfázovým modulom učenia sa – EUR. Nosnými metódami sa stanú brainstorming a myšlienkové mapovanie. Spolu odhalíme nové myšlienky, naučíme sa spoľahnúť sa na svoju šikovnosť, tvorivosť, vytrvalosť a vnútornú motiváciu. Práve tá je hnacím motorom úspešného zvládnutia akéhokoľvek problému v živote a prevenciou profesionálneho vyhorenia.

Lektorka: PaedDr. Alexandra Kuruc
Cieľová skupina: učiteľ materskej a základnej školy, vychovávateľ
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Tvorivá dramatika

Tvorivá dramatika motivuje dieťa, aby samé túžilo po poznaní, aby hľadalo viac riešení problémov a to všetko prostredníctvom zážitku. Metódy dramatiky umožňujú dieťaťu prejaviť nielen svoju individualitu, ale aj jedinečnosť, fantáziu a tvorivosť.

Vzdelávací obsah webinára je zameraný na skvalitňovanie viacerých vzdelávacích oblastí. Predovšetkým na rozvíjanie spôsobilosti detí riešiť nenáročné úlohy so zameraním na komunikáciu, koncentráciu, orientáciu v priestore, schopnosť spolupracovať, na riešenie jednotlivých problémov, na učenie sa prostredníctvom pokusu. Prostredníctvom známeho rozprávkového príbehu rozvíjať poznatky detí z viacerých vzdelávacích oblastí - Jazyk a komunikácia, Človek a príroda, Človek a spoločnosť, Umenie a kultúra.

Lektorka: Mgr. Soňa Nemečkay
Cieľová skupina: učiteľ materskej školy, vychovávateľ
Časová dotácia: 2 hodiny
Forma vzdelávania: online - webinár

Strategické hry pre deti a žiakov – predvídajte, kombinujte a plánujte

Hry, aktivity a cvičenia sú zamerané na rozvíjanie koordinácie pohybov, kondície, orientácie v priestore, spolupráce v tíme, súťaživosti a rytmických schopností detí a žiakov. Naučia sa v hrách pripravovať stratégie a plánovacie zručnosti. Aktivity a činnosti sú realizované v skupinách s využitím jednoduchých pomôcok variabilných pre viacero hier. Všetky hry sú využiteľné vo výchovno-vzdelávacom procese v školách počas športových podujatí, výletov, škôl v prírode a pod. 

Lektorka: PaedDr. Alexandra Kuruc
Cieľová skupina: učiteľ materskej školy, vychovávateľ
Časová dotácia: 2/4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop, online - webinár

Čítanie ako cesta k emočnej inteligencii

Existuje veľa dôvodov, prečo venovať v edukácii pozornosť rozvoju emocionálnej inteligencie žiakov. Práve čítanie príbehov otvára úžasné možnosti, ako to robiť zaujímavo, nenásilne a prirodzene. Výsledkom môže byť nielen emočný rozvoj a vnútorná stabilizácia dieťaťa, ale aj vytvorenie trvalého vzťahu k čítaniu a knihe ako takej. A to je v súčasných nárokoch na čitateľskú gramotnosť neoceniteľným benefitom.

Na konkrétnych ukážkach si vysvetlíme, ako prehĺbiť čitateľský zážitok cez vytvorenie vzťahu k literárnemu hrdinovi, cez pochopenie vzťahov medzi postavami a rôzne stupne stotožnenia sa s nimi. Vyskúšame si konkréte aktivity prehlbujúce schopnosť sústredeného čítania, schopnosť reprodukovať, parafrázovať a citovať,  vytvárať myšlienkové mapy a vzťahové schémy.

Cieľom bude osvojenie konkrétnych kognitívnych i psychologických techník na rozvoj vzťahu k čítaniu cez metódu dojmu, metódu výrazu a metódu predstáv.

Lektorka: Mgr. Renáta Taligová
Cieľová skupina: vychovávateľ, špeciálny pedagóg, asistent pedagóga
Časová dotácia: 4 hodiny
Forma vzdelávania: workshop

Čítaním k budovaniu emočnej inteligencie

Čítanie príbehov bolo odpradávna kľúčovým výchovným momentoma aj dnes otvára úžasné možnosti, ako venovať v edukácii pozornosť rozvoju emocionálnej inteligencie žiakov zaujímavo, nenásilne a prirodzene. Výsledkom je nielen emočný rozvoj a vnútorná stabilizácia dieťaťa, ale aj vytvorenie trvalého vzťahu k čítaniu a ku knihe ako takej. To je v súčasných nárokoch na čitateľskú gramotnosť neoceniteľným benefitom, a preto si spoločne povieme, ako z neho čo najviac vyťažiť.

Vysvetlíme si, ako prehĺbiť čitateľský zážitok cez vytvorenie vzťahu k literárnemu hrdinovi, cez pochopenie vzťahov medzi postavami a rôzne stupne stotožnenia sa s nimi. Vyskúšame si konkréte aktivity prehlbujúce schopnosť sústredeného čítania, schopnosť reprodukovať, parafrázovať a citovať,  vytvárať myšlienkové mapy a vzťahové schémy.

Aktivity 

1. Emócie, city a prežívanie v interakcii s čitateľským zážitkom
2. Polarita literárnych postáv a rôzne stupne stotožnenia sa s nimi
3. Voľné reprodukovanie príbehu, parafrázovanie a citovanie
4. Tvorba myšlienkovej mapy a vzťahovej schémy postáv
5. Aktivity na rozvoj čitateľskej gramotnosti cez emočné prežívanie

Lektorka: Mgr. Renáta Taligová
Cieľová skupina: vychovávateľ, špeciálny pedagóg, asistent pedagóga
Časová dotácia: 2 hodiny
Forma vzdelávania: online - webinár