Slovíčka, ktoré pomáhajú deťom pri režime dňa v triede
4.5.2021 12:17Režim dňa
Režim dňa, v ktorom sa striedajú určité aktivity pravidelne, deťom vytvára v čase a priestore akési oporné body. Pomocou nich sa ľahšie adaptuje na nové prostredie a situácie, ktoré v ňom vznikajú.
Metodický materiál vám poskytne inšpirácie, ako deťom motivovať zmeny aktivít počas dňa v materskej škole.
Neodomysliteľnou súčasťou je ranný pozdrav a ranný kruh, ktorý deti radostne navnadí a v ktorom môžu vyjadriť svoje aktuálne dojmy, a emócie.
Ranný pozdrav
Učiteľka už pri rannom filtri víta dieťa. Okrem štandardného milého pozdravu s úsmevom na tvári si môžete vymyslieť špeciálny pozdrav. Pri vstupe do triedy si môže umiestniť symboly - tlačidlá pre rôzne druhy privítania. Dieťa ťapne rukou na symbol- tlačidlo pozdravu a podľa toho sa s ním učiteľka privíta. Vhodné je, ak si pozdravy a symboly navrhujú a tvoria aj deti.
Inšpirácie pozdravov:
- Tľapnutie rukou
- Podanie ruky
- Pozdrav - Ahoj
- Pozdrav - Dobrý deň
- Indiánsky pozdrav
- Pohladkanie po líčku
- Objatie, atď.
Ranný kruh
V rannom kruhu je priestor na krátku konverzáciu o tom, čo deti zažili, kým neboli v MŠ a tiež o tom, čo nás počas dňa čaká.
Ranný kruh má trvanie spravidla 5-10 minút.
Inšpirácia, ako by mohol vyzerať ranný kruh:
- Verbálny pozdrav od učiteľky k deťom a postupne od dieťaťa k dieťaťu v kruhu. Dieťa pri pozdrave kamaráta osloví menom - napr. Ahoj Janko.
- Neverbálny pozdrav - navrhnú deti - napr. Pohladkanie po líčku, poškrabkanie po chrbátiku a pod.
- Spojenie verbálneho a neverbálneho pozdravu - pri starších deťoch. Napr. Ahoj Janko plus poškrabkanie po chrbátiku, alebo do otvorenej dlane, kým pozdrav neprejde okolo celého kruhu.
- Otázka na rekapituláciu udalostí - Aby nebola táto debata zdĺhavá, treba sa zamyslieť nad formou kladenia otázok. Napr. Namiesto - čo ste robili včera? Sa spýtame: - Ako ste sa hrali s ockom?, Ako ste sa hrali v izbe?, Čo ste robili s mamou?, boli ste niekde inde, okrem domu?, a pod.
- Tvorba ranného odkazu - ranný odkaz má viacero častí. Dôležitým pravidlom je, že ho tvoríme spolu s deťmi a pred deťmi, ideálne na tabuľu. - vyčleníme si na to stabilný priestor na tabuli alebo v triede. Odkaz musí byť viditeľný počas celého dňa. Píšeme vždy veľkými tlačenými písmenami.
Inšpirácia, ako môže ranný odkaz vyzerať:
Čo sa pýtame detí? | Čo píšeme? |
Aký je dnes deň? Dátum | Napr. PONDELOK 18.1.2021 |
Aký je mesiac? | JANUÁR |
Aké je ročné obdobie? | ZIMA |
Koľko detí je dnes v triede? Koľko dievčat a koľko chlapcov? | 22 D:12 CH:10 |
Kto bude dnes/tento týždeň služba? | JANKO MARIENKA |
Čo dnes budeme robiť? | STAVIAME SNEHULIAKA |
Nastupujeme - pri odchode z triedy do šatne, kúpeľne, odchode zo školského dvora do triedy a pod.
„Riekanková“ pieseň - tóny - gggagge
Počujeme | Vidíme |
Cestujeme vláčikom Ššš Zakývame oblakom Ššš Na chrbátik pozriem tu Ššš
- Hovoríme ššš, ššš dovtedy, kým si všetky deti nastúpia do vláčika. Potom zopakujeme celú pieseň aj so záverom.
Cestujeme vláčikom Ššš Zakývame oblakom Ššš Na chrbátik pozriem tu Ššš
Ideme do tunelu Uuú | Krúženie paží pokrčmo popri tele - napodobňujeme pohyb kolies. Vzpažiť, kývanie.
Nakreslíme prstom koliesko na kamarátov chrbát.
Krúženie paží pokrčmo popri tele - napodobňujeme pohyb kolies. Vzpažiť, kývanie.
Nakreslíme prstom koliesko na kamarátov chrbát.
Chôdza na mieste. Naznačiť trúbenie s rukou |
Môžeme nadviazať piesňou Ide, ide vláčik.
Ide, ide vláčik
Počujeme | Vidíme |
Ide, ide vláčik. Ide, ide vlak. A vy milé deti, poďte nasadať. Pôjdeme my do Popradu, kúpime si čokoládu. Ide, ide vláčik, ide ide vlak. Ako robí vláčik? Š-š-š, š-š-š. A keď ide do tunela?
Obmena - používa sa najmä pri návrate detí do triedy - napr. Prišli z umyvárne a sadajú si ku stolom k jedlu.
Ide, ide vláčik. Ide, ide vlak. A vy milé deti, poďte nasadať. Pôjdeme my do Popradu, kúpime si čokoládu. Pozor, škôlka, stáť, Rýchlo vysadať.
Ďalšie slohy viažuce sa k iným mestám: Ide, ide vláčik. Ide, ide vlak. A vy milé deti, poďte nasadať. Pôjdeme my do Trnavy, kúpime tam kilo kávy. Ide, ide vláčik, ide, ide vlak. Ako robí vláčik? Š-š-š, š-š-š. A keď ide do tunela? U-ú, u-ú.
Ide, ide vláčik. Ide, ide vlak. A vy milé deti, poďte nasadať. Pôjdeme my do Popradu, kúpime si čokoládu. Ide, ide vláčik, ide, ide vlak. Ako robí vláčik? Š-š-š, š-š-š. A keď ide do tunela? U -ú, u-ú.
Ide, ide vláčik. Ide, ide vlak. A vy milé deti, poďte nasadať. Pôjdeme my do Nitry, Budeme tam raz, dva, tri. Ide, ide vláčik, ide, ide vlak. Ako robí vláčik? Š-š-š, š-š-š. A keď ide do tunela? U-ú, u-ú.
| Deti kráčajú v priestore držiac sa za ramená.
Deti kráčajú v priestore držiac sa za ramená.
Deti sa pustia a vystúpia z vláčika.
|
Ďalšie variácie - na vaše námety:)
- Pôjdeme my do Čadce, kúpime si pukance.
- Pôjdeme my do Prievidze, uvidíme tam opice.
- Pôjdeme my do Levíc, navštívime pár levíc.
- Pôjdeme my do Levoče, uvidíme kolotoče.
- Pôjdeme my do Piešťan, kúpime si džús a čaj.
- Pôjdeme my do Prešova, tam, kde húka veľká sova.
Umývanie rúk - môžeme s deťmi sprevádzať motivovaným pohybom - o čom rozprávame, to robíme presne tak, ako pri umývaní rúk. Obmena - viď tabuľka.
Počujeme | Vidíme |
Tečie tečie vodička,
umy sa mi ručička. Ešte mydlo, viem to hneď. A počítam: 1,2,3,4,5. Už sú čisté ručičky, ručičky. Tu necháme kvapôčky, 1,2,3. Ešte vezmem uterák, utriem si ich, veru tak. | S prstami rýchle pohyby a zároveň pohyb celými pažami zhora nadol. Umývame si ruky.
Počítame na prstoch. Otáčanie dlaní hore, dole.
Prskanie kvapiek vody do umývadla
Prstami vo vzduchu nakreslíme obdĺžnik - uterák. Šúchame dlaňami o seba.
|
Môžeme nadviazať piesňou Ťapi, ťapi, ťapušky.
Ťapi, ťapi, ťapušky
Počujeme | Vidíme |
Ťapi, ťapi, ťapušky. To sú čisté ručičky. Teraz je to lodička. Kto v nej pláva? Anička. Teraz je to mištička. Kto z nej pije? Mačička. | Tlieskame 4X Otáčame dlaňami hore, dole. Spojíme dlane - loďka pláva. Chytíme si vlásky.
Spojíme dlane vedľa seba a otočíme smerom hore. Naznačíme, ako mačička pije z misky |
Upratovanie hračiek - na melódiu piesne Moja mamka niečo má.
Počujeme | Vidíme - rytmizácia s lyžičkovou tamburínou |
Keď sa chceš i zajtra hrať, zajtra hrať, Poď si hračky upratať, Upratať. Keď sa s nimi pohráme, pohráme. Na miesto ich uložme, uložme.
Pri srdiečku nás hreje, nás hreje, keď tu hračkám dobre je, dobre je. Chceme sa i zajtra hrať, zajtra hrať, Ideme si upratať, upratať.
| Klopkanie s lyžičkami - 4X Šušťanie. Klopkanie s lyžičkami - 8X Šušťanie. Klopkanie s lyžičkami - 4X Šušťanie. Klopkanie s lyžičkami - 8X Šušťanie.
Klopkanie s lyžičkami - 4X Šušťanie. Klopkanie s lyžičkami - 8X Šušťanie. Klopkanie s lyžičkami - 4X Šušťanie. Klopkanie s lyžičkami - 8X Šušťanie |
Obliekanie do pyžamka - Na melódiu z piesne Zjedzte ma vĺčky, zjedzte.
Počujeme | Vidíme |
Vraví ti to otec, mamka, poď sa obliecť do pyžamka. //:Mäkučkého, voňavého a obrázkom zdobeného. ://
V ňom si Anka i Janíček budú snívať krásny sníček. //:Preto, milý Janko, Anka, oblečte sa do pyžamka.:// | 4X tlesknúť, 2X plesnúť do kolien 4X tlesknúť, 2X plesnúť do kolien 2X tlesknúť,4X plesnúť do kolien 2X tlesknúť,4X plesnúť do kolien
4X tlesknúť, 2X plesnúť do kolien 4X tlesknúť, 2X plesnúť do kolien 2X tlesknúť,4X plesnúť do kolien 2X tlesknúť,4X plesnúť do kolien |
Ideme jesť - Na melódiu piesne Vo vrbine pri potôčku
Počujeme | Vidíme |
Zakryte si obe očká. Čo to vonia? Polievočka! Pokrč nosom Nelka, Katka. Čo to vonia? Kaša sladká! Všetci chceme dobre rásť, Musíme sa napapať.
| Napodobňujeme pohybom a mimikou to, o čom sa hovorí v texte. |
Čarovné slovíčka
Počujeme | Vidíme |
Čarovné slovíčka obe viem. Prvé je prosím, druhé ďakujem. |
|
Pozdravy
Počujeme | Vidíme |
Keď niekam prídem, Už to viem, Že nahlas poviem: - Dobrý deň!
Keď odchádzam, už všetci vedia, S úsmevom volám: - Dovidenia! | Kráčame na mieste.
2X tlesknúť Zakývame.
Kráčame na mieste.
2X tlesknúť Zakývame. |
Spracovala lektorka PaedDr. Alexandra Kuruc
Materiál je spracovaný k vzdelávaciemu obsahu webinára:
Slovíčka, ktoré pomáhajú. Režim dňa v materskej škole.
Texty z materiálu Vás môžu sprevádzať režimom dňa v materskej škole.
Riekanky, hádanky, piesne, tance, prosociálne aktivity pomôžu deťom zorientovať sa v dennom harmonograme, pri zmenách aktivít. Pomôžu deťom a učiteľkám nielen v adaptačnom procese detí, ale i počas celého školského roka.
Grafomotorické doštičky sú vynikajúcou pomôckou pre všetkých predškolákov. Je to najnovšia verzia, ktorú je možné kombinovať s pôvodnou. Má veľa rôznych spôsobov využitia v aktivitách. Ideálne pre materské školy.Grafomotorické doštičky TVARY1. Vnútorné a vonkajšie obkresľovanie tvarov. Príprava na písanie na papier, ruka sa uvoľní a druhá pridržuje rám. Zapojíme pri činnosti obe hemisféry.Grafomotorické doštičky TVARY2. Hmatové poznávanie tvarov. Deti si zafixujú jednotlivé tvary podľa počtu ic
